HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS.

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV đặt câu hỏi cho HS: Kể tên nhân vật tài năng mà em ngưỡng mộ nhất.

- GV mời HS chia sẻ.

- GV nhận xét, đánh giá và gợi ý cho HS trả lời:

+ Nhân vật đó là ai?

+ Nhân vật đó có tài năng đặc biệt gì?

+ Em biết họ qua đâu?

- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) mà các em đã đọc ở nhà về những người tài năng. Sau đó, chúng ta sẽ trao đổi về câu chuyện hay bài thơ, bài văn, bài báo đó.

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Nắm được yêu cầu bài tập.

- Trả lời được những câu hỏi trong bài và vận dụng vào những BT có liên quan.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời một số HS trả lời: Cho biết các em sẽ kể chuyện gì (đọc bài thơ, bài văn, bài báo nào), chuyện (bài) đó nói về ai.

Hoạt động 2: Kể (đọc) và trao đổi.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS đọc bài và trao đổi trong nhóm, trước lớp.

b. Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Giới thiệu và trao đổi trong nhóm

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi: các em trao đổi về nhân vật, về cảm nghĩ trước tài năng của nhân vật trong câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo).

Nhiệm vụ 2: Giới thiệu và trao đổi trước lớp

- GV mời một số HS giới thiệu trước lớp văn bản đã đọc ở nhà.

- Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo), GV mời HS trong lớp đặt CH nếu chưa rõ và hướng dẫn HS trao đổi: nội dung, nhân vật,...

- GV hướng dẫn HS trao đổi dựa vào CH SGK:

a) Câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đó nói lên điều gì?

b) Theo em, cần làm gì để trở thành người có đức có tài, có ích cho xã hội?

- GV tổ chức thi kể chuyện, đọc thơ văn và trao đổi trước lớp.

- GV tổ chức cho HS cả lớp tham gia trò chơi; lớp trưởng điều hành HĐ lớp; GV hỗ trợ tổ chức nhận xét, đánh giá.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày bài kể chuyện hoặc bài thơ/ văn/ báo và nêu ý kiến về nhân vật (hình ảnh, chi tiết) và nội dung, ý nghĩa văn bản. Đại diện các nhóm còn lại nhận xét và phản hồi ý kiến trao đổi.

- GV nhận xét về kết quả thực hiện BT 1, BT 2 của cả lớp. Bình chọn 2 giải thưởng; nhóm kể/ đọc hay nhất và nhóm có ý kiến trao đổi hay nhất. Biểu dương và có phần thưởng phù hợp.

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học.

- GV nêu nhận xét về bài viếtđể cả lớp rút kinh nghiệm.

- GV yêu cầu HS chuẩn bị bài mới.

- HS lắng nghe, chuẩn bị.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS trả lời.

- HS làm việc nhóm.

- HS trao đổi.

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS trình bày kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.