HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ÔN BÀI CŨ

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp bài Chàng trai làng Phù Ủng.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phạm Ngũ Lão có những đóng góp gì cho đất nước?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

- GV gợi ý đáp án: Phạm Ngũ Lão là một vị tướng giỏi, được giao chỉ huy nhiều trận đánh, trận nào cũng thắng. Ông lập được nhiều chiến công, đặc biệt là chiến công đánh tan giặc Nguyên. (HS có thể diễn đạt khác với đáp án này, miễn là nêu bật được đóng góp của Phạm Ngũ Lão).

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS trao đổi Tưởng tượng em được đến thăm một vườn cây ăn quả lâu năm. Chia sẻvới bạn cảm xúc, suy nghĩ của em về vườn cây ấy.

- GV trình chiếu 1 số vườn cây ăn quả:

- GV hướng dẫn HS làm việc các nhân rồi chia sẻ theo nhóm.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, khen ngợi HS trình bày rõ ràng, tự tin.

- GV trình chiếu tranh minh họa bài đọc SGK tr.55:

- GV mời 1 HS nêu nội dung bức tranh.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Tranh vẽ khung cảnh cậu bé đang được bà kể cho nghe về cây mít trong khu vườn ăn quả có rất nhiều loại cây khác nhau..

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài đọc: Hôm nay các em sẽ luyện đọc bài đọc Vườn của ông tôi. Các em sẽ đọc kĩ để hiểu bạn nhỏ trong câu chuyện đã được bà kể cho nghe điều gì về những loại cây khác nhau trong vườn nhé!

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS quan sát tranh ảnh.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS chơi trò chơi theo nhóm qua link sau:

https://quizizz.com/join?gc=669651&source=liveDashboard

- GV tổng kết, tuyên dương HS tham gia tích cực.

- GV dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm trạng ngữ của mỗi câu dưới đây và cho biết chúng bổ sung thông tin gì

cho câu.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tìm được trạng ngữ của mỗi câu

- Nắm được thông tin bổ sung của trạng ngữ

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1: Tìm trạng ngữ của mỗi câu dưới đây và cho biết chúng bổ sung thông tin gì

cho câu.

- GV mời 1 HS đọc các câu SGK tr.57:

+ a. Mùa xuân, các loài hoa đua nhau khoe sắc.

+ b. Dưới chân đê, đàn trâu đang thung thăng gặm cỏ.

+ c. Tháng Ba, hoa ban nở trắng núi rừng Tây Bắc.

+ d. Trước nhà, bà đã trồng một hàng cau thẳng tắp.

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, rồi trao đổi theo nhóm.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án:

- HS chơi trò chơi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc bài.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS chơi trò chơi Đấu trí.

- GV chia lớp thành 2 đội và nêu ra một đề tài, yêu cầu 2 dội đưa ra ý kiến và lập luận riêng để bảo vệ quan điểm của mình.

- GV mời lần lượt các đại diện lên trình bày.

- GV ghi nhận các đáp án đúng và khen ngợi HS.

- GV tổng kết, dẫn dắt vào bài học

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe thầy cô nhận xét chung.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được ưu và nhược điểm trong bài viết.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc đề bài: Viết đoạn văn nêu lí do em yêu thích một câu chuyện về tình yêu thương hoặc lòng biết ơn.

- GV nhận xét chung về kết quả bài viết của HS.

- GV nhắc HS ghi nhớ (viết nhanh vào vở) những điểm quan trọng trong nhận xét của GV:

+ Việc lựa chọn câu chuyện yêu thích.

+ Cách nêu lí do.

+ Cách sắp xếp ý.

+ Cách đưa dẫn chứng minh hoạ.

+ Cách dùng từ, đặt câu,…

- GV mời đại diện 2 – 3 HS nêu lại nhận xét. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Hoạt động 2: Đọc lại đoạn văn của em và lời nhận xét của thầy cô để biết ưu điểm, nhược điểm trong bài làm.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm chắc các ưu, nhược điểm trong bài làm.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS làm việc:

+ HS tự đọc lại bài viết của mình và nhận xét của thầy cô

+ HS tìm ra ưu, nhược điểm trong bài văn của mình.

+ HS trao đổi nhóm đôi về ưu, nhược điểm trong bài của mình.

Hoạt động 3: Trao đổi bài làm với bạn và ghi lại những điều em muốn học tập.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Học tập những ưu điểm trong bài viết của bạn.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS làm việc:

+ HS trao đổi nhóm 4, đọc bài bạn, chú ý điểm thầy cô khen.

+ HS ghi lại những điều muốn học tập như:

· Mở bài độc đáo.

· Ý kiến nêu rõ ràng.

· Lí do giải thích hợp lí.

- GV mời 2 – 3 nhóm chia sẻ điều mình muốn học tập từ bài bạn.

- GV nhận xét, khen ngợi tinh thần của HS.

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe.

- HS trình bày.

- HS chuẩn bị vào bài học.

- HS đọc đề.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS ghi chép nhận xét.

- HS đọc lại nhận xét.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.