HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ÔN BÀI CŨ

- GV mời 2 HS đọc 2 khổ thơ trong bài Cảm xúc Trường Sa.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cảm nghĩ của em về người lính đảo Trường Sa.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

- GV đưa đáp án tham khảo: Những người lính đảo, Họ chính là những con người gan dạ, dũng cảm, hi sinh tuổi thanh xuân, sức lực để bảo vệ đến từng hòn đảo, vùng biển, lãnh thổ quốc gia và thậm chí là cả tính mạng của mình nhưng không một lời kêu than, oán trách.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS trao đổi: Để kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ (ngày 19 tháng 5), trường em tổ chức những hoạt động gì?

- GV hướng dẫn HS làm việc các nhân rồi chia sẻ theo nhóm.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến: Trường thường tổ chức một đợt thi đua học tập đánh điểm tốt dâng tặng Bác, tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ mừng sinh nhật Bác, học hát những bài hát về Bác Hồ, kể chuyện về Bác phát động phong trào học tập và làm theo tấm gương của Bác...

- GV trình chiếu tranh minh họa bài đọc SGK tr.48:

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài đọc: Văn bản thơ Sáng tháng Năm được viết năm 1951, nhân một lần nhà thơ Tổ Hữu được lên thăm Bác Hồ ở chiến khu Việt Bắc. Bài thơ rất dài, gồm nhiều khổ thơ, bài đọc là phần trích 3 khổ thơ đầu.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc được cả bài Tập làm văn với giọng đọc diễn cảm, thể hiện cảm xúc của nhân vật, tình tiết bất ngờ.

- Hiểu từ ngữ mới trong bài; đọc đúng các từ dễ phát âm sai.

- Luyện đọc cá nhân, theo cặp.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc cả bài thơ với giọng tha thiết, tình cảm, thể hiện một sự lưu luyến đặc biệt của tác giả bài thơ nhà thơ Tố Hữu với Chủ tịch Hồ Chí Minh.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: hương ngô, lồng lộng, nước non...( Bài đọc có nhiều từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng phụ âm l và n; GV lưu ý giúp HS đọc đúng).

+ Đọc diễn cảm thể hiện cảm xúc của tác giả bài thơ: giọng đọc vui tươi, tha thiết.

- GV mời đại diện 3 HS đọc nối tiếp các khổ trước lớp:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến thủ đô gió ngàn.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến khách văn đến nhà.

+ Đoạn 3: Còn lại.

- GV hướng dẫn HS làm theo nhóm (3 HS), mỗi HS đọc luân phiên một đoạn 1 – 2 lượt.

- HS làm việc cá nhân, đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS quan sát tranh ảnh.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc.

- HS đọc bài.

- HS luyện đọc theo nhóm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi theo nhóm qua link sau

https://quizizz.com/join?gc=054634&source=liveDashboard

- GV tổng kết, nhận xét và tuyên dương HS cả lớp.

- GV dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc các câu dưới đây và thực hiện yêu cầu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tìm chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu ở cột A

- Tìm thành phần được thêm vào mỗi câu ở cột B.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1: Đọc các câu dưới đây và thực hiện yêu cầu:

+ Tìm chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu ở cột A.

+ Tìm thành phần được thêm vào mỗi câu ở cột B.

- GV trình chiếu hai cột A và BSGK tr.49

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, rồi trao đổi theo nhóm.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV mời 2 HS đọc lại 2 đoạn ăn hoàn chỉnh.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ a.

+ b . Thành phần được thêm vào mỗi câu ở cột B:

· Câu 1: Để tìm đường cứu nước.

· Câu 2: Ngày 2 tháng 9 năm 1945.

· Câu 3: Trong Phủ Chủ tịch.

- HS chơi trò chơi khởi động.

- HS chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc bài.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS xem video về câu chuyện Thánh Gióng

https://www.youtube.com/watch?v=5gvaooLViJ8

https://www.youtube.com/watch?v=JchAi0R842I

- GV cho HS làm việc nhóm thảo luận câu hỏi sau:

+ Hai câu chuyện có nội dung chung là gì?

+ Lời kể của hai câu chuyện có gì giống và khác nhau?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Hai câu chuyện đều kể về truyền thuyết thánh Gióng.

+ Cốt truyện giống nahu nhưng cách kể và lời kể có sự khác nhau.

- GV dẫn dắt vào bài học.

B, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe thầy cô nhận xét chung

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được những ưu, nhược điểm trong bài viết của mình.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc đề bài: Viết bài văn kể lại về một nhân vật lịch sử mà em đã đọc.

- GV nhận xét chung về bài làm của cả lớp: những ưu điểm và hạn chế.

- GV trả bài cho HS.

Hoạt động 2: Đọc lại bài làm của em và nhận xét của thầy cô để phát hiện lỗi.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Phát hiện lỗi trong bài văn.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân theo các ý sau:

+ Câu chuyện em kể có mở đầu, diễn biến và kết thúc rõ ràng không?

+ Những chi tiết về nhân vật lịch sử có đúng với câu chuyện em đã được đọc, được nghe không?

+ Việc sắp xếp các chi tiết trong câu chuyện có hợp lí không?

+ Bài làm có mắc lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả không?

+ HS đọc lời nhận xét của thầy cô, chú ý những điểm được khen hoặc yêu cầu sửa.

+ HS đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát việc sửa lỗi.

Hoạt động 3: Học tập những bài làm tốt.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Học tập những bài làm tốt.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc một số bài làm tốt của lớp hoặc có thể cho HS làm theo nhóm, các em chọn một bài tiêu biểu trong nhóm rồi cùng đọc.

- GV hướng dẫn HS phân tích cái hay trong bài vừa nghe.

- GV quan sát HIS, có thể hỗ trợ khi HS để đạt yêu cầu.

- HS viết lại một đoạn văn cho hay hơn.

- HS xem video.

- HS thảo luận.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc đề.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nhận bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.