HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ÔN BÀI CŨ

- GV mời 2 HS đọc một đoạn bài Hải Thượng Lãn Ông.

- GV mời 2 - 3 HS đọc trước lớp những câu nêu cảm xúc về Hải Thượng Lãn Ông em đã viết.

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV nêu nội dung thảo luận: Kể về một việc làm tốt mà em đã làm cho bạn. Chia sẻ về cảm xúc của em khi đó.

- GV hướng dẫn yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, khích lệ HS và chốt lại: Khi ta làm việc tốt cho bạn bè, bạn sẽ rất vui và biết ơn ta, và ta cũng cảm thấy vô cùng hạnh phúc. Như vậy cho đi cũng là nhận lại. Cuộc sống thật sự rất đẹp khi con người biết yêu thương và giúp đỡ nhau.

- GV trình chiếu một số tranh về sự giúp đỡ:

- GV trình chiếu và hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SHS tr.12:

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bức tranh.

- HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án: Bức tranh vẽ khung cảnh bên trong lớp học. HS đang ngồi trong lớp. Mỗi bản có 2 HS. Ở bàn đầu, HS nam đang cầm phấn trắng kẻ một đường thẳng trên mặt bàn. Khuôn mặt của HS nam cau có. Khuôn mặt bạn HS nữ bên cạnh thoáng buồn. Bạn Hồ nữ đang cầm bút viết bằng tay trái.

- GV giới thiệu khái quát câu chuyện Vệt phấn trên mặt bàn: Thi Ca là HS mới và được cô xếp ngồi cạnh Minh. Ngay buổi đầu tiên Thi Ca đã làm Minh bực mình vì bạn ấy viết bằng tay trái và liên tục dụng vào tay Minh khi Minh dạng viết. Minh đã lấy phấn kẻ một đường ranh giới trên mặt bàn. Minh sẽ có thái độ thế nào khi biết Thi Ca bị đau tay phải và phải đi viện để chữa tay? Chúng ta hãy cùng đọc câu chuyện để biết nhé.

- HS đọc bài.

- HS đọc bài làm trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS quan sát.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp ra thành các đội chơi (4 – 6 HS).

- GV hướng dẫn HS sử dụng thiết bị điện tử, máy tính bảng để tham gia trò chơi theo link sau:

https://quizizz.com/join?gc=987031&source=liveDashboard

- GV tổ chức cho HS chới trò chơi thi đua. Đội nào trả lời đúng nhiều câu hỏi sẽ chiến thắng.

- GV tổng kết trò chơi, nhắc lại kiến thức bài học trước và dẫn dắt vào bài học mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề tài.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm rõ được nội dung, yêu cầu của đề bài.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc đề bài: Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một người gần gũi, thân thiết.

- GV hướng dẫn HS: Các em đã học bài Tìm hiểu cách viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc. Ở bài này các em sẽ tìm ý để chuẩn bị viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc với một người gần gũi, thân thiết ở bài sau. Bảy giờ, các em hãy đọc hướng dẫn làm bài trong SHS để tìm ý cho đoạn viết theo từng bước.

Hoạt động 2: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu và các bước chuẩn bị để viết đoạn văn nêu ý kiến.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc các gợi ý SGK tr.12

+ Em muốn bày tỏ tình cảm, cảm xúc với ai?

+ Điều gì ở người đó làm em xúc động?

+ Em có tình cảm, cảm xúc gì? Em đã thể hiện tình cảm, cảm xúc đó như thế nào?

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân:

+ Suy nghĩ và lựa chọn người gần gũi, thân thiết mà em muốn bày tỏ tình cảm, cảm xúc.

+ Suy nghĩ về những điều ở người đó làm em xúc động

+ Ví dụ:

· Những đặc điểm nổi bật ở người đó hoặc những kỉ niệm đẹp giữa em và người đó.

· Nhớ lại những tình cảm, cảm xúc em dành cho người đó và cách em thể hiện tình cảm, cảm xúc.).

- GV mời 1 – 2 HS trình bày trước lớp. Các bạn khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

Hoạt động 3: Tìm ý

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Tìm được dàn ý gồm có 3 phần (mở đầu, triển khai, kết thúc) cho đoạn văn.

b. Cách thức tiến hành

- GV trình chiếu và hướng dẫn HS đọc kĩ gợi ý trong SHS tr.19:

- HS chia thành các đội.

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe chuẩn bị vào bài học mới.

- HS đọc đề.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, quan sát.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu video về câu chuyện giúp bạn đến trường của một học sinh.

https://www.youtube.com/watch?v=Hiwngamk4Xo

- GV đặt câu hỏi: Em có cảm nhận gì về hành động của bạn học sinh trong câu chuyện trên?

- GV mời 2 – 3 HS trình bày suy nghĩ và cảm nhận về câu chuyện. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học: Lòng tốt chính là một hạt giống lành gieo vào cuộc sống những hy vọng, giúp cho bản thân chúng ta và những người được giúp đỡ đều cảm thấy hạnh phúc, thêm tin yêu vào cuộc sống vẫn còn những điều tốt đẹp. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay: Nghe và nói – Giúp bạn.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Chuẩn bị kĩ nội dung thảo luận.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu đề bài: Thảo luận để tìm cách giúp một bạn có hoàn cảnh khó khăn.

- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm

+ Chuẩn bị danh sách các bạn có hoàn cảnh khó khăn.

+ Tìm hiểu thông tin về bạn đó (tên, lớp học, hoàn cảnh cục thể của từng bạn,...).

+ Ghi thông tin ra giấy nháp.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi.

Hoạt động 2: Thảo luận

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết cách thảo luận giúp đỡ một bạn khó khăn.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS làm việc lớp:

+ Lớp củ một bạn chủ trì thảo luận, một bạn thư kí ghi chép nội dung thảo luận.

+ Bạn chủ trì hướng dẫn thảo luận về cách thức giúp bạn.

+ Từng HS phát biểu ý kiến về các cách giúp đỡ khác nhau (tặng quả như tiến, sách vở, quần áo...; thăm hỏi, động viên;...).

+ Bạn chủ trì yêu cầu biểu quyết chọn 1 hoặc 2 cách giúp đỡ thiết thực và hiệu quả nhất (có thể bằng hình thức giơ tay).

+ Bạn chủ trì tóm tắt kết quả thảo luận dựa vào ghi chép của thư kí.

- GV đánh giá, nhận xét, khen ngợi HS.

Hoạt động 3: Trao đổi, góp ý

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hoàn thành việc thảo luận.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS trao đổi, góp ý cho hoạt động thảo luận:

+ Các ý kiến trao đổi có ngăn gọn, rõ ràng không?

+ Những người phát biểu có sử dụng điệu bộ, cử chỉ phù hợp không?

+ Những người tham gia thảo luận có chú ý lắng nghe ý kiến của người khác không?

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- HS xem video.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS đọc đề bài.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.