Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung kiến thức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

* Trước buổi thực hành:

- GV hướng dẫn HS về nhà đọc trước bài thực hành, chuẩn bị một số dụng cụ theo yêu cầu.

* Trong buổi thực hành:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, nghiên cứu thông tin SGK cho biết:

+ Đặc điểm chảy máu của mỗi dạng mạch máu khi bị tổn thương là gì?

- GV chia thành các nhóm và để thực hành.

- GV chiếu video thí nghiệm sơ cứu cầm máu.

- GV yêu cầu các nhóm kiểm tra lại thiết bị, dụng cụ, mẫu vật và hóa chất của nhóm mình.

- GV hướng dẫn các bước tiến hành theo SGK và yêu cầu HS thực hành.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện theo nhóm, hoàn thành thí nghiệm và ghi kết quả vào phiếu báo cáo trong thời gian quy định.

- GV quan sát và hỗ trợ HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV cho đại diện 2 nhóm báo cáo và 2 nhóm còn lại nhận xét. 

- GV hỏi HS các câu hỏi thảo luận:

• Giải thích vì sao có sự khác nhau trong cách sơ cứu chảy máu mao mạch, tĩnh mạch và động mạch.

• Tại sao vị trí đặt garo lại ở phía trên vết thương mà không phải phía dưới vết thương?

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV mời học sinh nhóm khác nhận xét và bổ sung. Các nhóm đánh giá chéo lẫn nhau.

- Giáo viên chốt lại kiến thức và đánh giá các nhóm bằng bảng kiểm.

I. Sơ cứu cầm máu

1. Cơ sở lí thuyết

Mỗi dạng mạch máu khi bị tổn thương có đặc điểm chảy máu khác nhau:

• Ở động mạch, máu chảy nhiều, tốc độ nhanh, có thể chảy thành tia máu.

• Ở tĩnh mạch, máu chảy nhiều, tốc độ máu chảy chậm hơn so với tổn thương động mạch.

• Ở mao mạch, máu sẽ chảy ít, chậm.

Vì vậy, tùy dạng chảy máu mà có cách xử lí khác nhau.

2. Các bước tiến hành

- SGK trang 148, 149.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung kiến thức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, nghiên cứu thông tin SGK cho biết:

+ Đột quỵ là gì?

+ Nêu các dấu hiệu của đột quỵ?

- GV chiếu video thí nghiệm cấp cứu người bị đột quỵ.

- GV hướng dẫn các bước tiến hành theo SGK và yêu cầu HS thực hành.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện theo nhóm, hoàn thành thí nghiệm và ghi kết quả vào phiếu báo cáo trong thời gian quy định.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung (nếu có).

- GV nêu câu hỏi thảo luận:

• Giải thích tại sao cần phải để người bệnh nằm nghiêng ở tư thế hồi sức.

• Giải thích tại sao khi di chuyển người bệnh cần để người bệnh ở tư thế nằm và cần nhẹ nhàng, ít gây chấn động.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV mời học sinh nhóm khác nhận xét và bổ sung. Các nhóm đánh giá chéo lẫn nhau.

- Giáo viên chốt lại kiến thức và đánh giá các nhóm bằng bảng kiểm.

II. Cấp cứu người bị đột quỵ

1. Cơ sở lí thuyết

- Đột quỵ hay còn gọi là tai biến mạch máu não là tình trạng não bị tổn thương nghiêm trọng do quá trình cung cấp máu cho não bị gián đoạn hoặc giảm đáng kể. Vì vậy, lúc này cần hạn chế tối đa sự vận động của bệnh nhân.

Các dấu hiệu đột quỵ có thể bao gồm:

• Hoa mắt, chóng mặt, người mất thăng bằng đột ngột, không phối hợp được các hoạt động.

• Thị lực giảm, nhìn mờ.

• Đau đầu dữ dội, cơn đau đầu đến rất nhanh, có thể buồn nôn hoặc nôn.

• Tê cứng mặt hoặc một nửa mặt, nụ cười bị méo mó.

• Khó phát âm, nói không rõ chữ, dính chữ, nói ngọng bất thường (có thể thực hiện phép thử bằng cách nói những câu đơn giản và yêu cầu người đó nhắc lại, nếu không thể nhắc lại được thì người đó đang có dấu hiệu đột quỵ).

• Cử động khó hoặc không thể cử động chân tay, tê liệt một bên cơ thể, không thể nâng hai cánh tay qua đầu cùng một lúc.

2. Các bước tiến hành

SGK trang 150