HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu:    Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học:   thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù hợp.

Định hướng phát triển năng lực:  giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức

G

        Đất thịt                                Đất cát                                   Đất sét

Đây là ba loại đất phổ biến.Thành phần và tính chất của đất ảnh h­ưởng tới năng suất và chất lư­ợng nông sản. Muốn sử dụng đất hợp lý cần phải biết đ­ược các đặc điểm và tính chất của đất. Đó là bài học hôm nay.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - Thành phần cơ giới của đất

      - các trị số pH của đất chua, đất kiềm và đất trung tính

      - khả năng giữ nước, chất dinh dưỡng của đất

      - độ phì nhiêu của đất, Trình bày  được vai trò độ phì nhiêu của đất đ/v năng suất cây trồng.

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.

Định hướng phát triển năng lực:   giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

_ Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Đất trồng là gì?

+ Theo em lớp than đá tơi xốp có phải là đất trồng hay không? Tại sao?

+ Đất trồng do đá biến đổi thành. Vậy đất trồng và đá có khác nhau không? Nếu khác thì khác ở chổ nào?

_ Yêu cầu học sinh chia nhóm quan sát hình 2 và thảo luận xem 2 hình có điểm nào giống và khác nhau?

_ Giáo viên nhận xét, bổ sung.

+ Qua đó cho biết đất có tầm quan trọng như thế nào đối với cây trồng.

+ Nhìn vào 2 hình trên và cho biết trong 2 cây đó thì cây nào sẽ lớn nhanh hơn, khỏe mạnh hơn? Tại sao?

_ Giáo viên chốt lại kiến thức, ghi bảng.

_ Học sinh đọc thông tin và trả lời:

à Là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ Trái Đất trên đó thực vật có khả năng sinh sống và tạo ra sản phẩm.

à Lớp than đá không phải là đất trồng vì thực vật không thể sống trên lớp than đá được.

à Đất trồng khác với đá ở chổ đất trồng có độ phì nhiêu.

_ Học sinh thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời:

+ Giống nhau: đều có oxi, nước, dinh dưỡng.

+ Khác nhau: cây ở chậu (a) không có giá đỡ nhưng vẫn đứng vững còn chậu (b) nhờ có giá đỡ nên mới đứng vững.

_ Học sinh lắng nghe.

à Đất cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho cây và giúp cho cây đứng vững.

à Cây ở chậu (a) sẽ phát triển nhanh hơn, khỏe mạnh hơn cây ở chậu (b). vì cây (a) có đất cung cấp nhiều chất dinh dưỡng hơn.

_ Học sinh ghi bài.

I. Khái niệm về đất trồng:

1. Đất trồng là gì?

    Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ Trái Đất, trên đó thực vật có thể sinh sống và tạo ra sản phẩm.

2. Vai trò của đất trồng:

   Đất có vai trò đặc biệt  đối với đời sống cây trồng vì đất là môi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho cây và giữ cho cây đứng thẳng.

_ Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I SGK và hỏi:

+ Phần rắn của đất bao gồm những thành phần nào?

+ Phần vô cơ gồm có mấy cấp hạt?

+ Thành phần cơ giới của đất là gì?

+ Căn cứ vào thành phần cơ giới người ta chia đất ra mấy loại?

_ Giáo viên giảng thêm:

   Giữa các loại đất đó còn có các loại đất trung gian như: đất cát pha, đất thịt nhẹ,…

_ Tiểu kết, ghi bảng.

_ Học sinh đọc thông tin và trả lời:

à Bao gồm thành phần vô cơ và thành phần hữu cơ.

à Gồm có các cấp hạt: hạt cát (0,05 – 2mm), limon ( bột, bụi) (0,002 – 0,05 mm) và sét (<0,002 mm).

à Thành phần cơ giới của đất là tỉ lệ phần trăm các loại hạt cát, limon,  sét có trong đất.

à Chia đất làm 3 loại: Đất cát, đất thịt và đất sét.

_ Học sinh lắng nghe.

_ Học sinh ghi bài.

II. Thành phần cơ giới của đất là gì?

  Thành phần cơ giới của đất là tỉ lệ phần trăm các loại hạt cát, limon, sét có trong đất.

  Tùy tỉ lệ từng loại hạt trong đất mà chia đất ra làm 3 loại chính: đất cát, đất thịt, đất sét.

HOẠT ĐỘNG 3:  Hoạt động luyện tập (10')

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học:  Giao bài tập

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập củng cố:

- Thành phần cơ giới của đất là gì?

- Khi nào gọi đất chua, đất kiềm, đất trung tính?

- Đất như thế nào có khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng?

- Độ phì nhiêu của đất là gì?

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học:  dạy học nêu và giải quyết vấn đề

Định hướng phát triển năng lực:     giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo

Câu hỏi vận dụng:

So sánh điểm giống nhau và khác nhau giữa vai trò của đất trồng và của nước có chứa chất dinh dưỡng đối với cây.

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học:  Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học

Tự sưu tầm và làm thí nghiệm đề phân biệt các loại đất: cát, sét, thịt bằng pp vê tay