Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu: Khởi động (3 -5 phút)

MT: Tạo tâm thế tiếp nhận bài học đồng thời HS ôn lại các số từ 10 đến 20

PP: Trò chơi

HTTC: Cả lớp

- GV cho HS chơi trò “truyền điện” tìm số liền sau liền trước. GV hướng dẫn 1 em nêu một số sau đó mình được quyền chỉ định bạn nêu số liền sau, liền trước số mình vừa nêu.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe

2. Hoạt động luyện tập thực hành (25-30 phút)

MT: YCCĐ 1, 2

PP: Vấn đáp, thảo luận, vận dụng

HTTC: Cá nhân, nhóm, cả lớp.

* Bài 1. Số ?

- GV y/c HS tự làm bài vào phiếu học tập, sau đó y/c HS nêu kết quả của mình (Mỗi HS đọc 1 dãy)

- GV cho một số HS đọc  lại các dãy

- Nhận xét, kết luận

- HS thực hiện làm vào phiếu

- HS nêu kết quả

- Lắng nghe

* Bài 2. Quan sát tranh rồi trả lời.

- GV cho Hs quan sát tranh, làm theo nhóm 4 nói cho nhau nghe, sau đó đại diện nhóm trình bày kết quả. Trên bàn bạn Mi có những món quà gì?

- HS lắng nghe, thực hiện, chia sẻ trước lớp.

Có 15 cái kẹo, 4 gói quà, 5 bông hoa,…

Trò chơi: Đường đến đảo giấu vàng.

- GV hướng dẫn HS cách chơi sau đó cho HS chơi theo nhóm 2 gieo xúc xắc.

- Sau đó GV đánh giá kết quả các bạn thắng cuộc.

- HS lắng nghe, chơi

- Lắng nghe, ghi nhớ

3. Hoạt động vận dụng (3 - 5 phút)

- Qua bài học hôm nay, các con biết được điều gì?

- Vận dụng  đếm ví dụ cụ thể giáo viên đưa ra cho HS thực hiện.

- Yêu cầu HS về nhà cùng người thân đếm một số đồ vật

-  Thực hành nhận biết số có hai chữ số

- HS lắng nghe, thực hiện

- Thực hiện cùng người thân

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

- ………………………………………

- ………………………………………

- ………………………………………

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu: Khởi động (3 -5 phút)

MT: Tạo tâm thế tiếp nhận bài học đồng thời HS ôn lại cách  đọc, đếm các số đã học.

PP: Trò chơi

HTTC: Cả lớp

- Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh ai đúng”. GV ra đề yêu cầu HS thực hiện

- GV dẫn dắt vào bài.

- Ai nhanh ai đúng

- Lắng nghe, chơi

-  Lắng nghe, thực hiện

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Khám phá (10-15 phút).

MT: YCCĐ 1, 2

PP: Vấn đáp, thảo luận.

HTTC: Cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp

 - Quan sát và đếm trong một túi có bao nhiêu quả dâu? Một chục còn gọi là bao nhiêu?        

- GV viết số 10 lên bảng.

- Hướng dẫn HS lấy 2 túi dâu, mỗi  túi có 1 chục quả dâu.       

- Ta có mấy chục quả dâu?

- Hai chục còn gọi là gì ?

- Nêu cách viết số hai mươi ?

- GV ghi bảng : 20

- Tương tự như vậy cho đến 90

- Gv ghi bảng :10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

- Các số tròn chục có điểm gì giống nhau ?

-  Em có nhận xét gì khi viết các số tròn chục.

* Các chữ số tròn chục từ 10 – 90 gồm 2 chữ số, các chữ số ở hàng đơn vị là chữ số 0.

- HS quan sát, lắng nghe

- HS lắng nghe, nhắc lại

- Có 2 chục quả dâu

- Còn gọi là 20

- HS nhắc lại y/c.

- HS thực hiện

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Đều có số 0 ở hàng đơn vị

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

3. Hoạt động luyện tập thực hành (25-30 phút)

MT: YCCĐ 1, 2

PP: Vấn đáp, thảo luận, vận dụng

HTTC: Cá nhân, nhóm, cả lớp.

* Bài 1. Số ?

- GV hướng dẫn HS ta phải điền các số tròn chục còn thiếu vào ?

- HS nêu kết quả nối tiếp

- GV đánh giá, y/c HS đọc lại các số tròn chục.

- HS thực hiện

- HS lắng nghe, thực hiện

- Lắng nghe, ghi nhớ

* Bài 2. Tìm nhà cho chim cánh cụt.

-  Mỗi con chim cánh cụt đã  có một số tròn chục, các bạn hãy nối các con chim đó ứng với số mà chim đang mang.

- GV tổng kết đánh giá.

- HS quan sát, lắng nghe, thực hiện nối

- HS lắng nghe