Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động (5p)

- Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi; kết nối bài mới

- Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”

- Luật chơi: HS thi đọc nối tiếp các số từ 79 đến 100.

- Gv đánh giá, biểu dương

- GV dẫn dắt vào bài mới.

- HS tự điều khiển hoạt động khởi động

2. Hình thành kiến thức (15p)

- Mục tiêu: HS chiếm lĩnh kiến thức, kĩ năng mới

- Cách tiến hành:

1. Nhận biết tia số

- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh nói cho bạn nghe những thông tin em biết được từ bức tranh.

- GV chỉ tay vào mô hình tia số giới thiệu: Đây là tia số.

- GV yêu cầu HS nêu một vài nhận xét về đặc điểm nhận dạng tia số.

⇒ GV chốt lại: Tia số có các vạch cách đều nhau, vạch đầu tiên là số 0, phía cuối của tia số là mũi tên.

- Mở rộng: yêu cầu HS nhắm mắt 30 giây nghĩ về hình ảnh tia số trong đầu.

- GV đưa ra một số ví dụ khác để HS nhận dạng tia số.

2. Số liền trước, số liền sau

- GV yêu cầu HS chỉ tay vào từng số dưới mỗi vạch của tia số trong SGK đếm

- GV đánh dấu vào số 7

- GV chỉ tay vào hình vẽ SGK giới thiệu: 6 là số liền trước của số 7; 8 là số liền sau của số 7.

- GV chỉ tay vào một số cụ thể trên mô hình tia số, yêu cầu HS chỉ ra số liền trước, số liền sau của số đã cho.

⇒ GV kết luận: Nhận biết được số liền trước, số liền sau của một số cho trước ta có thể dựa vào tia số.

- HS quan sát bức tranh nói cho bạn nghe những thông tin em biết được từ bức tranh. Chẳng hạn:

+ Có một bạn Voi, bạn Voi đang chỉ vào một hình vẽ nói: Đây là một tia số.

+ Số 6 là số liền trước của số 7, số 8 là số liền sau của số 7.

- HS nêu một vài nhận xét về đặc điểm nhận dạng tia số. Chẳng hạn: Tia số có các vạch cách đều nhau, vạch đầu tiên là số 0, phía cuối của tia số là mũi tên.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS nhắm mắt 30 giây nghĩ về hình ảnh tia số trong đầu.

- HS nhận diện đúng tia số

- HS chỉ tay vào từng số dưới mỗi vạch của tia số trong SGK đếm: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10.

- HS đếm 6; 7; 8.

- HS thực hiện theo yêu cầu