Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm, tính chất của hợp kim

Mục tiêu:

- Nêu được khái niệm hợp, tính chất của hợp kim.

- Trình bày được một số ví dụ của hợp kim.

- Phát triển năng lực tự học, năng lực hợp tác giao tiếp, phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh.

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

Chuyển giao nhiệm vụ:

Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4HS hoàn thành phiếu học tập số 01 trong 7 phút.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 01

1. Thế nào là hợp kim? Lấy 3 ví dụ về vật dụng được làm từ hợp kim mà em biết? Tại sao hợp kim được sử dụng phổ biến trong đời sống?

2. So sánh tính chất vật lý và tính chất cơ học của hợp kim và kim loại?

3. Viết phương trình phản ứng xảy ra khi cho hợp kim Cu-Zn tác dụng với: Dung dịch HCl loãng, NaOH, H₂SO₄ đặc. Từ đó nhận xét về tính chất hóa học của hợp kim?

Thực hiện nhiệm vụ:

* HS nghiên cứu SGK và thực hiện nhiệm vụ viết kết quả thảo luận vào phiếu học tập.

Báo cáo thảo luận: HS trình bày kết quả

Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chốt kiến thức.

1. Hợp kim là vật liệu kim loại có chứa một số kim loại cơ bản và một số kim loại khác hoặc phi kim.

Ví dụ: Xoong nồi, thép xây dựng, gang….

Hợp kim được sử dụng phổ biến do khó bị oxi hoá và có tính chất đáp ứng được nhiều mục đích trong đời sống.

2. Tính chất vật lí, tính chất cơ học: Khác nhiều so với tính chất của các đơn chất thành phần tham gia hợp kim: có thể cứng hơn, nóng chảy ở nhiệt độ thấp hơn hoặc cao hơn kim loại thành phần.

3. Tính chất hoá học: Tương tự tính chất hoá học của các đơn chất tham gia vào hợp kim.

Hợp kim Cu-Zn

- Tác dụng với dung dịch HCl: Chỉ có Zn phản ứng

Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂↑

- Tác dụng với dung dịch NaOH: Chỉ có Zn phản ứng

Zn + 2NaOH → Na₂ZnO₂ + H₂↑

- Tác dụng với dung dịch H₂SO₄ đặc, nóng: Cả 2 đều phản ứng

Cu + 2H₂SO_{4 đặc} → CuSO₄ + SO₂ + 2H₂O

Zn + 2H₂SO_{4 đặc} → ZnSO₄ + SO₂ + 2H₂O

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu một số hợp kim của nhôm, sắt

Mục tiêu:

- Biết được thành phần và tính chất một số hợp kim của sắt và nhôm.

- Trình bày được một số ứng dụng của hợp kim đó.

- Phát triển năng lực tự học, năng lực hợp tác giao tiếp, phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh.

+ Chuyển giao nhiệm vụ:

Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2HS hoàn thành phiếu học tập số 02 trong 5 phút.

Thực hiện nhiệm vụ:

* HS nghiên cứu SGK, mạng internet và thực hiện nhiệm vụ viết kết quả thảo luận vào phiếu học tập.

Báo cáo thảo luận: HS trình bày kết quả

Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chốt kiến thức.

Giao nhiệm vụ học tập:

Thực hiện nhiệm vụ:

Báo cáo, thảo luận:

Kết luận, nhận định:

Hoạt động 2.3: Giới thiệu về ăn mòn kim loại

Mục tiêu:

- Huy động kiến thức đã học và tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức mới.

- Rèn khả năng diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân.

Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Tại sao chúng ta đeo vòng bạc có đôi khi bị chuyển sang màu đen? Tại sao cửa sổ lớp học có một số vị trí bị chuyển sang màu nâu?

Thực hiện nhiệm vụ học tập:

HS huy động kiến thức đã học tìm câu trả lời

Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV mời một HS báo cáo kết quả, các HS khác góp ý, bổ sung.

Kết luận, nhận định:

GV: Cứ 1 giây qua đi, khoảng 2 tấn thép trên phạm vi toàn cầu đã biến thành rỉ? Nguyên nhân do đâu?

Đó là do sự ăn mòn kim loại. Vậy thế nào là sự ăn mòn kim loại?Biện pháp bảo vệ kim loại không bị ăn mòn kim loại?

Giới thiệu về sự ăn mòn kim loại.

Hoạt động 2.4: Tìm hiểu về khái niệm và các dạng ăn mòn kim loại

Mục tiêu:

- Nêu được khái niệm ăn mòn kim loại từ sự biến đổi của một số kim loại, hợp kim trong tự nhiên.

- Trình bày được các dạng ăn mòn kim loại

- Phát triển năng lực hợp tác

Chuyển giao nhiệm vụ:

Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành phiếu học tập số 03

Nhiệm vụ:

Thực hiện nhiệm vụ:

* HS nghiên cứu SGK và thực hiện nhiệm vụ

Báo cáo thảo luận: HS trình bày kết quả

Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chốt kiến thức.

Ăn mòn kim loại

- Ăn mòn KL: Sự ăn mòn kim loại là sự phá huỷ kim loại hoặc hợp kim do tác dụng của các chất trong môi trường xung quanh.

- Bản chất: Kim loại bị oxi hoá thành ion dương

M → Mⁿ⁺ + ne

Ăn mòn kim loại

- Ăn mòn KL: Sự ăn mòn kim loại là sự phá huỷ kim loại hoặc hợp kim do tác dụng của các chất trong môi trường xung quanh.

- Bản chất: Kim loại bị oxi hoá thành ion dương

M → Mⁿ⁺ + ne

Hoạt động 2.4: Tìm hiểu về khái niệm và các dạng ăn mòn kim loại

Mục tiêu:

- Trình bày được khái niệm các dạng ăn mòn kim loại.

- Trình bày được điều kiện của các dạng ăn mòn.

- Phân loại được các loại ăn mòn trong thực tế.

- Phát triển năng lực hợp tác