HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

* Giới thiệu bài học

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và thực hiện nhiệm vụ: Chia sẻ về một loài cây có những đặc điểm thú vị (VD: hình dáng, màu sắc, tính chất,…).

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài đọc SHS tr.84-85 và yêu cầu HS đọc tên, phán đoán nội dung bài học.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài đọc: Bài 2 – Kì lạ thế giới thực vật ở Nam Mỹ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc một số câu dài.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Giọng đọc thong thả, rõ ràng; nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ tên gọi, đặc điểm của các loài thực vật.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc:

+ Từ khó: Lốt Ca-đôn-nét, ngút ngàn, nhọn hoắt, Át-ta-ca-ma, sặc sỡ, Puy-a Rây-môn-đi.

+ Cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài:

Vì thế,/ nơi đây được đại dương gửi cho đủ sương mù/ để các loài hoa dại sặc sỡ phát triển.//

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng toàn bài trong nhóm.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc toàn bài trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS trả lời.

- HS quan sát tranh minh họa bài đọc.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc bài. Các HS khác đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện yêu cầu sau: Kể tên một số khu vườn quốc gia ở Việt Nam mà em biết.

(VD: Vườn quốc gia Cúc Phương, Ba Vì, Cát Tiên, Phong Nha – Kẻ Bàng,…)

- GV mời đại diện 1 – 2 HS báo cáo kết quả. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học: Tiết 2 – Nói về vai trò của cây xanh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc khi xem những bức ảnh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được suy nghĩ, cảm xúc của mình khi xem những bức ảnh về việc chặt phá rừng.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT1 và quan sát các bức ảnh.

- GV nêu câu hỏi định hướng thêm cho HS:

+ Mỗi bức ảnh cho biết điều gì?

+ Nguyên nhân nào dẫn đến sự việc xảy ra trong ảnh?

+ Hậu quả của nó thế nào?

+ Em có cảm xúc gì khi xem ảnh?

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi, bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc riêng về những bức ảnh trong SHS.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS báo cáo kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 2: Nói về vai trò của cây xanh, kêu gọi mọi người trồng và chăm sóc cây xanh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Hiểu về tầm quan trọng của cây xanh.

- Nói được về vai trò của cây xanh.

- Biết kêu gọi mọi người trồng và chăm sóc cây xanh.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT2 và đọc các gợi ý.

- GV cho HS nói trong nhóm 4.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nói trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá dựa vào các tiêu chí:

+ Nội dung

+ Ngôn ngữ

+ Cử chỉ

+ Thời gian

Hoạt động 3: Ghi lại thông tin về vai trò của cây xanh khi nghe bạn nói

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ghi lại được một số thông tin về vai trò của cây xanh đã nghe được.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT3: Ghi lại một số thông tin về vai trò của cây xanh mà em đã nghe được.

- GV cho HS hoạt động cá nhân: ghi lại thông tin về vai trò của cây xanh khi nghe bạn nói vào sơ đồ tư duy.

Gợi ý: Từ khóa trung tâm ghi tên của bạn đã thuyết trình, các nhánh ghi những vai trò cụ thể của cây xanh mà bạn đã nói.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động.

- HS thảo luận nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS quan sát ảnh.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS hoạt động nhóm.

+ Bức ảnh 1 – cháy rừng

+ Bức ảnh 2 – rừng bị chặt phá

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT2.

- HS hoạt động nhóm.

- HS nói trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT3.

- HS thực hiện.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS tập trung lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi thực hiện yêu cầu sau:

Tìm những từ ngữ miêu tả đặc điểm hình dáng, hoạt động của con vật mà em quan sát được.

(VD: nhỏ nhắn, trắng tinh, nhanh nhẹn, chậm chạp,…)

- GV mời đại diện 1 – 2 HS báo cáo kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học: Tiết 3 – Quan sát, tìm ý cho bài văn miêu tả con vật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận diện cách quan sát và miêu tả con vật nuôi trong nhà

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách quan sát và miêu tả vật nuôi trong nhà.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT1 và đọc bài văn “Chú trống choai”.

- GV cho HS hoạt động trong nhóm đôi, làm bài vào VBT.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS báo cáo kết quả. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài.

a. Bài văn tả chú trống choai.

b. Tác giả chọn tả những đặc điểm hình dáng: đuôi cong cong, bộ cánh có duyên,… và hoạt động: ngất ngưởng trên đống củi trước sân, phốc lên đứng ở cành chanh,... của chú gà trống choai.

c. Hình ảnh so sánh: “trống choai lớn nhanh như thổi”,…; hình ảnh nhân hoá: “lũ gà chiếp em út lại kháo nhỏ với nhau: “Tuyệt! Tuyệt! Tuyệt!” tỏ vẻ thán phục lắm!”,…

→ Làm cho con vật trở nên sinh động và gần gũi hơn.

Hoạt động 2: Thực hành quan sát một con vật nuôi trong nhà

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Quan sát được một con vật nuôi trong nhà.

- Ghi chép lại những điều quan sát được.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT2 và đọc các gợi ý.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT, kết hợp với quan sát tranh, ảnh về con vật nuôi trong nhà.

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi, chia sẻ kết quả bài làm với bạn trong nhóm.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS báo cáo kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động, rút ra cách quan sát một con vật nuôi trong nhà cho HS.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm vững kiến thức về nội dung bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động 1: Giải ô chữ.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức để giải ô chữ theo nhóm.

(1. CÀ PHÊ, 2. GẠO, 3. LAN HỒ ĐIỆP, 4. THIÊN LÍ; từ khóa: HOA LÁ)

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động 2: Nói về hình dáng, màu sắc của một loài hoa có trong ô chữ.

- GV cho HS hoạt động nhóm, thực hiện yêu cầu của BT.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, tổng kết bài học.

- HS thảo luận nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS xác định yêu cầu BT1.

- HS hoạt động nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS xác định yêu cầu BT2.

- HS làm bài.

- HS hoạt động nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ trước lớp.