HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi chia sẻ với bạn về những điều thú vị vào buổi sáng ở quê hương hoặc nơi em ở:

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ, các HS khác lắng nghe, nhận xét vầ bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

- GV tổ chức cho HS xem tranh, liên hệ nội dung khởi động với nội dung tranh, đọc tên và phán đoán nội dung bài học.

- GV giới thiệu bài mới, GV ghi tên bài đọc mới: “Buổi sáng ở Hòn Gai”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu cho HS nghe: giọng đọc toàn bài thong thả, rõ ràng, vui tươi, nhấn giọng ở những từ ngữ tả vẻ đjep của các loài cá, hoạt động của người dân, không khi lao động vào buổi sáng ở Hòn Gai,...

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghé, chuẩn bị vào bài mới.

- HS nghe GV đọc mẫu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm về câu chủ đề

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS nắm được khái niệm về câu chủ đề.

- HS vận dụng kiến thức vào bài tập cũng như những câu hỏi có liên quan đến bài học.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV mời 1 – 2 bạn HS xác định yêu cầu BT1: Xác định nội dung của mỗi đoạn văn sau rồi trả lời câu hỏi:

Trống đồng Đông Sơn đa dạng không chỉ về hình dáng, kích thước mà cả về phong cách trang trí, sắp xếp hoa văn. Giữa mặt trống bao giờ cũng có hình ngôi sao nhiều cánh toả ra xung quanh. Tiếp đến là những hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc,.

Theo Nguyễn Văn Huyền

Nhà cửa ở đây phần lớn xây bằng đá với sò, hai thứ vật liệu sẵn có của núi và biển. Trong nhà, ngoài ngõ đâu đâu cũng sực nức mùi cá biển. Cá thu, cá chim, cá mực, tôm hùm,... phơi đầy trên sàn, trên nóc nhà, bờ tường, bãi cát. Chậu cảnh thì làm bằng những con ốc biển khổng lồ, to bằng cái mũ. Sản vật ở biển tô điểm cho phố chài một vẻ đẹp độc đáo, riêng biệt.

Theo Tiếng Việt 4, 2002

a. Mỗi câu in nghiêng trong từng đoạn có vai trò gì đối với cả đoạn.

b. Các câu còn lại nêu ý cụ thể hay khái quát của đoạn văn?

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm tìm nội dung của mỗi đoạn văn, thống nhất kết quả trong nhóm nhỏ.

- GV mời 1- 2 HS chia sẻ kết quả vừa tìm được, cac HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Đoạn thứ nhất: giới thiệu cách trang trí, sắp xếp hoa văn của trống đồng.

+ Đoạn thứ hai: Nêu nhận định sản vật ở biển mang lại cho phố chài một vẻ đẹp riêng biệt, độc đáo.

- GV mời 1 – 2 nhóm HS trả lời câu hỏi BT1, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

a. Các câu in nghiêng có vai trò nêu ý khái quát của cả đoạn văn.

b. Các câu còn lại nêu ý cụ thể của đoạn văn.

- GV mời1 – 2 HS xác định yêu cầu của BT2: Đoạn văn dưới đây có gì khác với hai đoạn văn ở bài tập 1?

Trời nắng chang chang, tiếng tu hú gần xa ran ran. Hoa ngô xơ xác như hoa cỏ may. Lá ngô quắt lại rủ xuống. Những bắp ngô đã mập và chắc, chỉ còn chờ tay người đến bẻ mang về.

Nguyên Hồng

- GV tổ chức cho HS thảo luận, thống nhất kết quả trong nhóm đôi.

- GV mời 1 – 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: Đoạn văn không có câu nêu khái quát nội dung toàn đoạn, chỉ có câu nêu ý cụ thể.

- GV rút ra những điều cần ghi nhớ về câu chủ đề:

+ Câu chủ đề là câu nêu ý khái quát của đoạn văn. Các câu còn lại nêu ý cụ thể của đoạn văn.

+ Câu chủ đề có thể đứng đầu hoặc cuối đoạn văn. Đoạn văn có thể không có câu chủ đề.

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- GV mời 1 – 2 HS đọc đề bài, trả lời một số câu hỏi để phân tích đề bài: Viết bài văn miêu tả một cây hoa em thích, trong bài văn có hình ảnh so sánh hoặc nhân hóa.

+ Đề bài yêu cầu viết bài văn thuộc thể loại nào?

+ Em cần lưu ý gì trong bài văn?

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Đề bài yêu cầu miêu tả cây hoa.

+ Trong bài văn cần lưu ý: sử dụng hình ảnh so sánh hoặc nhân hóa.

- GV lưu ý thêm cho HS.

- GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ gợi ý và những nội dung đã ghi chép ở BT1, làm vào VBT, có thể quan sát tranh, ảnh của một vài loài hoa.

- GV mời 3 – 4 HS đọc bài viết trước lớp, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài : Luyện tập viết bài văn miêu tả cây cối, hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực hành.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc và chuẩn bị trước phần Vận dụng.

- HS đọc đề bài.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.