Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS suy nghĩ về tình huống được đưa ra, thảo luận để chọn thẻ thích hợp: Các bạn đang chọn một phép nhân với 10 rồi từ đó chọn phép chia cho 10 tương ứng.

→ GV chốt đáp án:

a) 23 x 10 = 230 tương ứng với 230 : 10 = 23.

b) 37 x 10 = 370 tương ứng với 370 : 10 = 37.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được tiếp cận với kiến thức về phép chia cho 10. Sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu trong “Bài 39: Chia cho 10, 100, 1 000,…”

- HS thảo luận theo yêu cầu của GV.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép chia một số tự nhiên cho 10, 100, 1 000,…

b. Cách thức tiến hành:

a) 230 : 10 = ?

- GV yêu cầu HS thảo luận cách làm phép tính. GV gợi ý. Đại diện nhóm nêu cách làm.

Vì 23 x 10 = 230 nên 230 : 10 = 23

→ GV đưa ra kết luận: Khi chia 230 cho 10 ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải của số 230.

b) 2 300 : 100 = ?

- GV yêu cầu HS thảo luận cách làm, đại diện nhóm nêu cách làm và nhận xét về kết quả.

Vì 23 x 100 = 2 300 nên 2 300 : 100 = 23

→ GV kết luận: Khi chia 2 300 cho 100 ta chỉ việc bỏ bớt đi hai chữ số 0 ở bên phải của số 2 300.

→ GV chốt lại các bước tính: Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1 000,… ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba,… chữ số 0 ở bên phải số đó.

- GV nêu một vài phép tính khác để HS thực hiện trên bảng con.

Ví dụ: 720 : 10 = ?; 4 300 : 100 = ?

- GV cho HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách chia và nói cho bạn nghe cách làm.

- HS thảo luận theo yêu cầu.

- HS lắng nghe, ghi vở, tiếp thu kiến thức.

- HS thực hiện phép tính vào bảng con.

- HS làm tính để củng cố kiến thức vừa học.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thực hiện được phép chia một số tự nhiên cho 10, 100, 1 000,… để tính nhanh, tính nhẩm.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tính nhẩm:

a) 8 000 : 10

8 000 : 100

8 000 : 1 000

56 000 : 10

56 000 : 100

56 000 : 1 000

6 400 : 10

6 400 : 100

6 400 : 1 000

b) 130 : 10

1 500 : 10

2 300 : 100

1 800 : 100

21 000 : 1 000

203 000 : 1 000

- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện tính nhẩm rồi viết kết quả của phép tính.

- GV lưu ý HS: Đây là dạng bài tập vận dụng trực tiếp quy tắc chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1 000,…

- GV mời một số HS lên bảng trình bày kết quả bài làm. Các HS khác đổi vở kiểm tra chéo.

- GV nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Tính nhẩm (theo mẫu):

Mẫu: 840 : 40 = ?

Nhẩm: 840 : 40 = 84 : 4 = 21

a) 350 : 50 = ?

240 : 30 = ?

b) 2 400 : 60 = ?

6 300 : 70 = ?

- GV cho HS làm bài cá nhân, quan sát, phân tích mẫu.

- GV lưu ý: Đây là dạng bài tập vận dụng gián tiếp quy tắc chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1 000,…

- GV mời 2 HS lên bảng trình bày kết quả.

- GV thu chấm vở của một số HS.

- GV nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Để vận chuyển hết các bao gạo, mỗi bao cân nặng 100 kg. Người ta đã dùng một xe ô tô có trọng tải 25 tấn và một xe công-ten-nơ có trọng tải 60 tấn. Hỏi có thể xếp nhiều nhất bao nhiêu bao gạo lên xe ô tô, bao nhiêu bao gạo lên xe công-ten-nơ?

- GV cho HS làm cặp đôi, đọc đề, nhận biết bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì, suy nghĩ lựa chọn cách giải và trình bày bài giải.

- GV hướng dẫn:

+ Trước hết, HS cần đổi đơn vị từ tấn sang ki-lô-gam. HS nhớ lại quy tắc đổi đơn vị:

1 tấn = 1 000 kg

→ Đổi 25 tấn = 25 000 kg; 60 tấn = 60 000 kg

+ GV tóm tắt bài toán:

1 bao gạo: 100 kg

? bao gạo: 25 000 kg (ô tô)

? bao gạo: 60 000 kg (công-ten-nơ)

+ GV đặt câu hỏi gợi mở: Ta cần thực hiện phép tính gì để biết số lượng bao gạo nhiều nhất có thể xếp lên xe ô tô và xe công-ten-nơ?

- GV mời 1 HS trình bày kết quả bài làm.

- GV chữa bài.

- HS hoàn thành bài vào vở ghi.

- Kết quả:

a) 8 000 : 10 = 800

8 000 : 100 = 80

8 000 : 1 000 = 8

56 000 : 10 = 5 600

56 000 : 100 = 560

56 000 : 1 000 = 56

6 400 : 10 = 640

6 400 : 100 = 64

64 000 : 1 000 = 64

b) 130 : 10 = 13

1 500 : 10 = 150

2 300 : 100 = 23

1 800 : 100 = 18

21 000 : 1 000 = 21

203 000 : 1 000 = 203

- HS tính nhẩm rồi viết kết quả của phép tính.

- Kết quả:

a) 350 : 50 = 35 : 5 = 7

240 : 30 = 24 : 3 = 8

b) 2 400 : 60 = 240 : 6 = 40

6 300 : 70 = 630 : 7 = 90

- HS thảo luận và hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

Đổi 25 tấn = 25 000 kg; 60 tấn = 60 000 kg

Số bao gạo có thể xếp nhiều nhất lên xe ô tô là:

25 000 : 100 = 250 (bao)

Số bao gạo có thể xếp nhiều nhất lên xe công-ten-nơ là:

60 000 : 100 = 600 (bao)

Đáp số : 250 bao gạo; 600 bao gạo