Với giải sách bài tập Địa Lí 11 Bài 1: Sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước sách Cánh diều hay, chi tiết giúp học sinh dễ dàng xem và so sánh lời giải từ đó biết cách làm bài tập trong SBT Địa Lí 11. Mời các bạn đón xem:

Giải SBT Địa Lí 11 Bài 1: Sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước

Câu 1 trang 3 SBT Địa Lí 11: Dựa theo trình độ phát triển kinh tế, các nước trên thế giới được phân chia theo các chỉ tiêu là:

A. GNI/người, cơ cấu kinh tế và chỉ số phát triển con người.

B. GDP/người, các ngành kinh tế và mức thu nhập bình quân đầu người.

C. GNI, cơ cấu kinh tế và trình độ dân trí, tuổi thọ trung bình.

D. GDP, các ngành kinh tế và thành tựu về nâng cao sức khoẻ.

Lời giải:

Đáp án đúng là: A

Dựa theo trình độ phát triển kinh tế, các nước trên thế giới được phân chia theo các chỉ tiêu là: GNI/người, cơ cấu kinh tế và chỉ số phát triển con người.

Câu 2 trang 3 SBT Địa Lí 11: Cơ cấu kinh tế theo ngành không phản ánh trình độ

A. phân công lao động xã hội.                  

B. phát triển khoa học - công nghệ.

C. phát triển của lực lượng sản xuất.        

D. tổ chức sản xuất theo lãnh thổ.

Lời giải:

Đáp án đúng là: D

Cơ cấu kinh tế theo ngành không phản ánh trình độ tổ chức sản xuất theo lãnh thổ.

Câu 3 trang 3 SBT Địa Lí 11: HDI là một trong những chỉ tiêu đánh giá

A. cơ sở vật chất kĩ thuật của ngành y.    

B. trình độ phát triển của một quốc gia.

C. khả năng tăng học vấn của dân cư.      

D. tính đa dạng và đặc sắc của văn hoá.

Lời giải:

Đáp án đúng là: B

HDI là một trong những chỉ tiêu đánh giá trình độ phát triển của một quốc gia.

Câu 4 trang 3 SBT Địa Lí 11: Để đánh giá, so sánh trình độ phát triển kinh tế và mức sống dân cư giữa các quốc gia, Ngân hàng Thế giới đã phân chia các nhóm nước dựa vào

A. cơ cấu kinh tế theo ngành.                    

B. cơ cấu kinh tế theo thành phần.

C. chỉ số phát triển con người (HDI).

D. tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/người).

Lời giải:

Để đánh giá, so sánh trình độ phát triển kinh tế và mức sống dân cư giữa các quốc gia, Ngân hàng Thế giới đã phân chia các nhóm nước dựa vào tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/người).

Đáp án đúng là: D

Câu 5 trang 4 SBT Địa Lí 11: Ghép ý ở cột A với ý ở cột B để thành một câu đúng.

Lời giải:

Ghép các thông tin theo thứ tự sau:

Câu 6 trang 4 SBT Địa Lí 11: Cho các ý sau:

A. Quy mô kinh tế lớn.

B. Tốc độ tăng trưởng kinh tế khá ổn định.

C. Đóng góp lớn vào quy mô kinh tế toàn cầu.

D. Quy mô kinh tế nhỏ hơn.

E. Đóng góp không lớn vào quy mô kinh tế toàn cầu.

G. Nhiều nước có tốc độ tăng trưởng kinh tế khá nhanh.

Sắp xếp các ý trên vào vị trí thích hợp trong bảng theo mẫu

Bảng 1.1. Sự khác biệt giữa nhóm nước phát triển và nhóm nước đang phát triển

dựa vào chỉ tiêu kinh tế

Lời giải:

Câu 7 trang 5 SBT Địa Lí 11: Ghép ý ở cột A với ý ở cột B để phân biệt nhóm nước phát triển và nhóm nước đang phát triển về cơ cấu kinh tế và trình độ phát triển kinh tế.

Lời giải:

Ghép các thông tin theo thứ tự sau:

1 – A, B, D, E

2 – C, G

Câu 8 trang 5 SBT Địa Lí 11: Hoàn thành sơ đồ theo mẫu sau để thể hiện sự khác biệt về xã hội của nhóm nước phát triển và nhóm nước đang phát triển.

Lời giải:

Học sinh dựa vào các thông tin sau để hoàn thành bài tập

Câu 9 trang 6 SBT Địa Lí 11: Cho bảng số liệu sau:

Cho biết quốc gia nào thuộc nhóm nước phát triển, quốc gia nào thuộc nhóm nước đang phát triển. Tại sao?

Lời giải:

- Anh thuộc nhóm nước phát triển vì có GNI/người trên 12 535 USD, HDI đạt mức rất cao (từ 0,800 trở lên). Trong cơ cấu GDP, tỉ trọng của dịch vụ rất cao (72,8 %); tỉ trọng của nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản rất thấp (0,6 %).

- Ê-ti-ô-pi-a thuộc nhóm nước đang phát triển vì có GNI/người dưới 1 035 USD (thu nhập thấp), HDI ở mức thấp (dưới 0,550). Trong cơ cấu GDP, tỉ trọng của dịch vụ còn thấp (36,8 %); tỉ trọng của nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản còn cao (35,5 %).

Xem thêm lời giải Sách bài tập Địa lí lớp 11 Cánh diều hay, chi tiết khác:

Bài 1: Sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước

Bài 2: Toàn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế

Bài 3: Một số tổ chức khu vực và quốc tế

Bài 4: Thực hành: Tìm hiểu về toàn cầu hóa, khu vực hóa

Bài 5: Một số vấn đề an ninh toàn cầu

Lý thuyết Địa lí 11 Bài 1: Sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước

I. Các nhóm nước

♦ Dựa theo trình độ phát triển kinh tế, các nước trên thế giới được phân chia thành nước phát triển và nước đang phát triển.

♦ Việc phân chia đó được dựa vào các chỉ tiêu: tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/người), cơ cấu kinh tế và chỉ số phát triển con người (HDI).

- Tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/ người)

+ GNI/người là chỉ tiêu quan trọng dùng để đánh giá, so sánh trình độ phát triển kinh tế và mức sống dân cư giữa các quốc gia, là một trong những căn cứ để tính chỉ số phát triển con người (HDI).

+ Dựa vào GNI/người năm 2020, Ngân hàng Thế giới (WB) đã phân chia các nước thành 4 nhóm là:

▪ Thu nhập cao (trên 12 535 USD);

▪ Thu nhập trung bình cao (từ 4 046 đến 12 535 USD);

▪ Thu nhập trung bình thấp (từ 1 035 đến 4 045 USD);

▪ Thu nhập thấp (dưới 1 085 USD).

- Cơ cấu kinh tế theo ngành

+ Cơ cấu kinh tế theo ngành phản ánh trình độ phân công lao động xã hội, thể hiện trình độ phát triển khoa học công nghệ, trình độ phát triển của lực lượng sản xuất,...

+ Cơ cấu kinh tế theo ngành được chia thành: nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản, công nghiệp, xây dựng và dịch vụ.

- Chỉ số phát triển con người (HDI)

+ HDI phản ánh sức khỏe, giáo dục và thu nhập của con người. Nhìn vào chỉ số HDI có thể đánh giá được trình độ phát triển của một quốc gia.

+ HDI nhận giá trị từ 0 đến 1,0. HDI càng gần 1,0 có nghĩa là trình độ phát triển con người càng cao và ngược lại.

+ Dựa vào HDI năm 2020, Liên hợp quốc phân chia các nước thành 4 nhóm là: rất cao (từ 0,8 trở lên), cao (0,7 - 0,799), trung bình (0,55 - 0,699) và thấp (từ 0,549 trở xuống).

II. Sự khác biệt về kinh tế - xã hội của các nhóm nước

1. Về kinh tế

♦ Quy mô, tốc độ phát triển kinh tế

- Các nước phát triển có quy mô kinh tế lớn và đóng góp lớn vào quy mô kinh tế toàn cầu; tốc độ tăng trưởng kinh tế khá ổn định.

- Các nước đang phát triển thường có quy mô kinh tế nhỏ và đóng góp không lớn vào quy mô kinh tế toàn cầu (trừ Trung Quốc, Ấn Độ,...); nhiều nước có tốc độ tăng trưởng khá nhanh.

♦ Cơ cấu kinh tế

- Các nước phát triển:

+ Tiến hành công nghiệp hoá từ sớm và đi đầu trong các cuộc cách mạng công nghiệp.

+ Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức; ngành dịch vụ có đóng góp nhiều nhất trong GDP.

- Hầu hết các nước đang phát triển:

+ Đang tiến hành công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

+ Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá; tỉ trọng ngành công nghiệp và xây dựng, dịch vụ ngày càng tăng.

♦ Trình độ phát triển kinh tế

- Các nước phát triển có trình độ phát triển kinh tế cao; tập trung phát triển các ngành có hàm lượng khoa học công nghệ và tri thức cao.

- Các nước đang phát triển có trình độ phát triển kinh tế còn thấp, một số nước đang bắt đầu chú trọng phát triển các ngành có hàm lượng khoa học - công nghệ và tri thức cao.

2. Về xã hội

♦ Dân cư, đô thị hóa

- Các nước phát triển:

+ Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp, thường có cơ cấu dân số già, gây ra những vấn đề cần giải quyết về thiếu nguồn lao động và tăng cao chi phí phúc lợi xã hội.

+ Quá trình đô thị hóa đã diễn ra từ lâu, tỉ lệ dân thành thị lớn, trình độ dân trí cao, chất lượng cuộc sống cao.

- Phần lớn các nước đang phát triển:

+ Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên còn cao và có xu hướng giảm.

+ Phần lớn các nước có cơ cấu dân số trẻ, tạo nhiều áp lực về việc làm. Một số nước đang chuyển dịch sang cơ cấu dân số già trong khi kinh tế phát triển còn chậm, gây ra nhiều khó khăn về nguồn lao động.

+ Tỉ lệ dân thành thị còn thấp và trình độ đô thị hóa chưa cao nhưng tốc độ đô thị hóa khá nhanh; chất lượng cuộc sống chưa cao.

♦ Giáo dục và y tế

- Các nước phát triển có hệ thống giáo dục và y tế phát triển, tuổi thọ trung bình cao.

- Các nước đang phát triển có hệ thống giáo dục và y tế ngày càng nhiều tiến bộ, số năm đi học trung bình của người từ 25 tuổi trở lên và tuổi thọ ngày càng tăng.