Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý thầy cô Giáo án Sinh học 11 Bài 27: Cảm ứng ở động vật (tiếp theo) mới nhất. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn chi tiết giáo án sinh học 11. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.

Ngày Soạn:

Tiết 29

Bài giảng Sinh học 11 Bài 27: Cảm ứng ở động vật (tiếp theo)

Bài 27. CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT (tt)

I.Mục tiêu bài học: 

 1.Kiến thức:  Học xong bài này, học sinh cần phải:  

  1.Nêu được sự phân hóa về cấu tạo của hệ thần kinh dạng ống.

  2.Trình bày được sự ưu việt trong hoạt động của hệ thần kinh dạng ống.

  3.Biết được sự tiến hóa về tổ chức thần kinh của các loài động vật.

4. Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện.

 2.Kỹ năng:

    Rèn luyện kỹ năng so sánh, phân tích, khái quát hoá.

 3.Thái độ: Biết huấn luyện vật nuôi hình thành một số phản xạ có điều kiện.

4. Năng lực

   a, Năng lực chung.

    - Năng lực tự học

    - Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo.

    - Năng lực giao tiếp.

    - Năng lực hợp tác.

    - Năng lực tính toán.

    - Năng lực công nghệ thông tin.

    b, Năng lực đặc thù.

    - Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học.

    - Năng lực nghiên cứu và thực hành sinh học.

    - Năng lực tính toán.

    - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học

    - Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống 

    - Năng lực sáng tạo        

II.Trọng tâm:

   Sự ưu việt trong hoạt động của hệ thần kinh dạng ống.

III.Phương pháp:

   Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm.

IV.Chuẩn bị của GV-HS:

  1.Giáo viên:

   -Tranh sơ đồ hệ thần kinh dạng lưới (h 26.1sgk).

   -Tranh sơ đồ hệ thần kinh dạng chuỗi hạch (h 26.2 sgk)

   -Tranh sơ đồ hệ thần kinh dạng ống ở người (h 27.1sgk)

   -Tranh sơ đồ phản xạ tự vệ ở người (h 27.2 sgk)

  2.Học sinh:

   -Ôn lại phần PXKĐK, PXCĐK.

   -Tìm hiểu hình 27.1, 27.2; mối liên hệ giữa các hình 26.1, 26.2, 27.1

V.Tiến trình tổ chức dạy học:

  1.Ổn định lớp:

  2.Kiểm tra bài cũ:

    -HS1: Cảm ứng là gì? Khi kích thích một điểm trên cơ thể, động vật có hệ thần kinh dạng lưới phản ứng toàn thân và tiêu tốn nhiều năng lượng.Vì sao?

    -HS2: Động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch phản ứng với kích thích bằng cách nào; có ưu điểm gì so với phản ứng của động vật có hệ thần kinh dạng lưới?

  3.Vào bài mới:

    - GV treo 3 tranh hình 26.1, 26.2, 27.1, yêu cầu HS quan sát  và nhận xét hướng tiến hoá về cấu tạo hệ thần kinh của Giới động vật.(HTK dạng lướiàHTK dạng chuỗi hạchàHTK dạng ống.)

     -GV: HTK dạng lưới, dạng chuỗi hạch các em đã tìm hiểu trong bài 26. Như vậy HTK dạng ống có cấu trúc như thế nào?Động vật có HTK dạng ống cảm ứng ra sao?Chúng ta tìm hiểu nội dung bài 27.

Hoạt động 1: Tìm hiểu CẤU TRÚC CỦA HỆ THẦN KINH DẠNG ỐNG.

Hoạt động 2: Tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA HỆ THẦN KINH DẠNG ỐNG.

4.Củng cố:

  1.Nhấn mạnh tính ưu việt trong hoạt động của HTK dạng ống bằng cách nêu câu hỏi:

   Em hãy nhận xét về phản ứng với kích thích của đông vật có HTK dạng ống so với động vật có HTK dạng lưới và HTK dạng chuỗi hạch? Rút ra kết luận:HTK dạng nào hoạt động ưu việt nhất? 

   (Phản ứng nhanh hơn, hiệu quả hơn do số lượng tế bào TK nhiều, tập trung thành ống,  có não bộ phát triển xử lý thông tin tốt hơn…Kết luận:HTK dạng ống hoạt động ưu viêt nhất).

  2.GV hướng dẫn HS tóm tắt 3 chiều hướng tiến hoá của HTK ở ĐV:

     -Tập trung hoá: rải rác dạng lướià tập trung dạng chuỗi hạchà dạng ống.

     -Từ đối xứng toả trònà đối xứng 2 bên.

     -Hiện tượng đầu hoá: TB thần kinh tập trung phía đầu làm não bộ phát triển mạnh.

5.Bài tập về nhà:

  1.So sánh đặc điểm của PXKĐK,PXCĐK ?

  2.Trả lời các câu hỏi 1,2,3 trang 113 sgk.

  3.Tìm hiểu H28.1, H28.2, H28.3 trang 114, 115.

*Đáp án bài 1: Các điểm khác nhau giữa phản xạ khôbng và phản xạ có điều kiện