1. Khởi động

* Mục tiêu

- Khích thích HS tìm hiểu về  nội dung của CNH- HĐH.

- Rèn luyện kĩ năng tư duy CNH – HĐH.

* Cách tiến hành:

GV sử dụng phương pháp thuyết trình để vào bài.

       Ở tiết trước, chúng ta đã tìm hiểu xong khái niệm, tính tất yếu khách quan và tác dụng của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Tuần này, chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu nội dung cơ bản của công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta và trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, qua mục 2, 3 của bài 6.

2. Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1. Sử dụng phương pháp trực quan tìm hiểu khái niệm CNH – HĐH đất nước.

- Mục tiêu: HS hiểu được nội dung của CNH – HĐH đất nước.

- Rèn luyện kĩ năng tư duy để tìm hiểu nội dung của sự nghiệp CNH – HĐH đất nước.

* Cách tiến hành:

-GV cho học sinh xem sơ đồ khái quát, bảng 3, SGV, tr. 84:

- Công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta có những nội dung cơ bản gì?

- Cho học sinh xem sơ đồ khái quát, bảng 3, SGV, tr. 84:

- Công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta có những nội dung cơ bản gì?

- Phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất được thể hiện thông qua những việc làm nào?

- Nhận xét, chốt lại.

- Lần lượt cho học sinh xem các sơ đồ sau:

+ Sơ đồ 1: Cơ cấu kinh tế:

+ Sơ đồ 2: Xu hướng chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế:

+ Sơ đồ 3: Tỷ trọng phát triển cơ cấu ngành kinh tế trong GDP:

+ Sơ đồ 4: Xu hướng chuyển dịch cơ cấu lao động trong tổng lao động xã hội:

 Thế nào là cơ cấu kinh tế biến đổi theo hướng tiến bộ ?

- Ví dụ: Cơ cấu kinh tế theo ngành và vùng ở nước ta đã và đang chuyển dịch theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa:

+ Năm 2005:

. Cơ cấu ngành: tỷ trọng công nghiệp và xây dựng trong GDP là 41%. Tỷ trọng nông, lâm nghiệp và thủy sản là 20.9%. Tỷ trọng dịch vụ là 38.1%.

. Cơ cấu lao động: tỷ trọng lao động của ngành công nghiệp và xây dựng trong tổng số lao động xã hội: 17.9%. Lao động trong các ngành dịch vụ: 25.3%. Lao động trong các ngành nông, lâm nghiệp và thủy sản: 56.8%.

+ Dự báo năm 2010, cơ cấu ngành trong GDP (tổng sản phẩm trong nước) sẽ là: nông nghiệp 15-16%; công nghiệp và xây dựng 43-44%; dịch vụ 40-41

*Hoạt động 2: Sử dụng phương pháp thuyết trình, giảng giải, phân tích trình bày trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

* Mục tiêu:

- HS trình bày trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp CNH – HĐH ở nước ta.

-  Rèn luyện kĩ năng tư duy, liên hệ thực tiễn để tìm hiểu trách nhiệm của công dân đối với  sự nghiệp CNH – HĐH đất nước.

* Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS nghiên cứu tài liệu mục 3

-GV nêu câu hỏi

- Công dân có trách nhiệm như thế nào đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước?

- Nhận xét, chốt lại nội dung bài học.

3. Hoạt động luyện tập

* Mục tiêu :

- Luyện tập để học sinh củng cố những gì đã biết về khái niệm, tác dụng của  CNH – HĐH đất nước.

- Rèn luyện năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đè cho hs.

* Cách tiến hành :

- GV tổ chức cho học sinh làm bài tập  2,3 SGK Trang 55

2. Nội dung cơ bản của công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta

a. Phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất

- Thực hiện cơ khí hóa nền sản xuất xã hội.

- Áp dụng những thành tựu khoa học và công nghệ hiện đại vào các ngành kinh tế.

- Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.

b. Xây dựng một cơ cấu kinh tế hợp lý, hiện đại và hiệu quả

- Chuyển dịch, phát triển từ cơ cấu kinh tế nông nghiệp lên cơ cấu kinh tế công, nông nghiệp và dịch vụ hiện đại.

- Chuyển dịch cơ cấu lao động theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức.

c. Củng cố và tăng cường địa vị chủ đạo của quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa và tiến tới xác lập địa vị thống trị của quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa trong toàn bộ nền kinh tế quốc dân

3. Trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

-  Nhận thức đúng đắn về tính tất yếu khách quan và tác dụng to lớn của công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

- Lựa chọn ngành, mặt hàng có khả năng cạnh tranh cao, phù hợp với nhu cầu của thị trường.

- Ứng dụng thành tựu khoa học và công nghệ hiện đại vào sản xuất.

- Học tập, nâng cao trình độ văn hóa, khoa học - công nghệ hiện đại.