Năng lực chung

Năng lực đặc thù

- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực  mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1.    Khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích của HHCN, HLP.

- GV nhận xét 

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Khám phá:(15 phút)

*Mục tiêu:  Biết:

     - Tên gọi, kí hiệu của các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian thông dụng.

  - Một năm nào đó thuộc thế kỉ nào.

  - Đổi đơn vị đo thời gian.

*Cách tiến hành:

* Các đơn vị đo thời gian

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:

+ Kể tên các đơn vị đo thời gian mà em đã học ?

+ Điền vào chỗ trống

- GV nhận xét HS

-  Biết năm 2000 là năm nhuận vậy năm nhuận tiếp theo là năm nào? Kể 3 năm nhuận tiếp theo của năm 2004?

+ Kể tên các tháng trong năm? Nêu số ngày của các tháng?

- GV giảng thêm cho HS về cách nhớ số ngày của các tháng

- Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo thời gian.

* Ví dụ về đổi đơn vị đo thời gian

- GV treo bảng phụ có sẵn ND bài tập đổi đơn vị đo thời gian, cho HS làm bài cá nhân rồi chia sẻ kết quả

1,5 năm = …tháng ;   0,5 giờ =…phút

216 phút =..   giờ….. phút =  .. giờ

- HS làm và giải thích cách đổi trong từng tr­ường hợp trên

- GV nhận xét, kết luận

- HS nối tiếp nhau kể

- HS làm việc theo nhóm rồi chia sẻ trước lớp

- 1 thế kỉ = 100 năm;

  1 năm = 12 tháng.     

  1 năm = 365 ngày;  

  1 năm nhuận = 366 ngày

 Cứ 4 năm lại có một năm nhuận.

  1 tuần lễ = 7 ngày ;  1 ngày = 24 giờ

  1 giờ = 60 phút   ;    1 phút = 60 giây.

+ Năm nhuận tiếp theo là năm 2004. Đó là các năm 2008; 2012; 2016.

- HS nêu

- HS nghe

- HS đọc

- HS làm vở rồi chia sẻ kết quả

 1,5 năm =18 tháng ;   0,5 giờ = 30phút

  216 phút = 3giờ 36 phút = 3,6 giờ

- HS nêu cách đổi của từng trư­ờng hợp.

VD:

  1,5 năm = 12 tháng x 1,5 = 18 tháng.

3. Thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: HS làm bài 1, bài 2, bài 3a

*Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- HS tự làm bài. Nhắc HS dùng chữ số La Mã để ghi thế kỉ

- GV nhận xét và chữa bài

Bài 2: HĐ cặp đôi

- HS đọc yêu cầu bài.

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- HS tự làm bài, chia sẻ cặp đôi

- GV nhận xét và chốt cho HS về cách đổi số đo thời gian

Bài 3a:  HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu HS  làm  bài.

- Gọi HS trình bày bài làm.

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 3b(Bài tập chờ): HĐ cá nhân

- Cho HS làm bài cá nhân

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS tự làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

- Mỗi HS nêu một sự kiện, kèm theo nêu số năm và thế kỉ.

 VD: Kính viễn vọng - năm 1671- Thế kỉ XVII.

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Đổi các đơn vị đo thời gian

- HS làm vào vở, đổi vở để kiểm tra

- Viết số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống.

- HS đọc và làm bài, chia sẻ kết quả

- HS làm bài báo kết quả cho giáo viên

b)   30 giây = 0,5 phút

    135 giây = 2,25 phút

4. Vận dụng:(3phút)

- Tàu thủy hơi nước có buồm được sáng chế vào năm 1850, năm đó thuộc thế kỉ nào ?

- Vô tuyến truyền hình được công bố phát minh vào năm 1926, năm đó thuộc thế kỉ nào ?

- Thế kỉ XIX

- Thế kỉ XX

- Chia sẻ với mọi người về mối liên hệ giữa các đơn vị đo thời gian.

- HS nghe và thực hiện