Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

- Giáo viên treo tranh và hỏi:

+ Giống cây trồng có vai trò gì trong sản xuất trồng trọt?

+ Nhìn vào hình 11a hãy cho biết thay giống cũ bằng giống mới năng suất cao có tác dụng gì?

+ Hình 11b sử dụng giống mới ngắn ngày có tác dụng gì đối với các vụ gieo trồng trong năm?

+ Nhìn hình 11c sử dụng giống mới ngắn  ngày có ảnh hưởng như thế nào đến cơ cấu cây trồng?

- Giáo viên chốt lại kiến thức.

- Học sinh quan sát vàtrả lời:

à Giống cây trồng có vai trò:

+ Tăng năng suất.

+ Tăng vụ.

+ Thay đổi cơ cấu cây trồng.

à Giống cây trồng là yếu tố quyết định đối với năng suất cây trồng.

à Có tác dụng tăng các vụ gieo trồng trong năm.

à Làm thay đổi cơ cấu cây trồng trong năm.

- Học sinh ghi bài.

I. Vai trò của giống cây trồng:

  Giống cây trồng tốt có tác dụng làm tăng năng suất, tăng chất lượng nông sản, tăng vụ và làm thay đổi cơ cấu cây trồng trong năm.

- Yêu cầu học sinh chia nhóm, thảo luận 5 tiêu chí để chọn ra những giống cây trồng tốt.

- Giáo viên hỏi:

+ Tại sao tiêu chí 2 không phải là tiêu chí của giống cây trồng tốt?

- Giáo viên giảng giải ý nghĩa của từng tiêu chí và hỏi:

+ Tại sao người ta lại chọn tiêu chí là giống chống chịu sâu bệnh?

- Giáo viên nhận xét cho hs rút ra kết luận.

- Học sinh thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung.

à Đó là tiêu chí : 1,3,4,5.

- Học sinh trả lời:

à Giống có năng suất cao chưa hẳn là giống tốt mà giống có năng suất cao và ổn định mới là giống tốt.

- Học sinh lắng nghe và trả lời:

à Nếu giống không chống chịu được sâu bệnh thì sẽ tốn nhiều công chăm sóc, năng suất và phẩm chất nông sản thấp.

- Học sinh ghi bài.

II. Tiêu chí của giống cây trồng tốt:

- Sinh trưởng tốt trong điều kiện khí hậu, đất đai và trình độ canh tác của địa phương.

- Có chất lượng tốt.

- Có năng  suất cao và ổn định.

- Chống chịu được sâu bệnh.

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 12,13,14 và kết hợp đọc thông tin, thảo luận nhóm về 4 phương pháp đó và trả lời theo câu hỏi:

+ Phương pháp chọn lọc giống có đặc điểm cơ bản như thế nào?

- Giáo viên nhận xét, ghi bảng.

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 13 và cho biết:

+ Cây dùng làm bố có chứa gì?

+ Cây dùng làm mẹ có chứa gì?

+ Thế nào là phương pháp lai?

- Giáo viên giải thích hình và ghi bảng.

- Yêu cầu 1 học sinh đọc to và hỏi:

+ Thế nào là phương pháp gây đột biến?

- Giáo viên giảng thích rõ thêm, ghi bảng.

- Yêu cầu nhóm cũ thảo luận và cho biết:

+ Thế nào là phương pháp nuôi cấy mô?

- Giáo viên giải thích , bổ sung, ghi bảng.

+ Nêu vai trò của 4 phương pháp chọn tạo giống cây trồng?

+ Theo em trong 4 phương pháp trên thì phương pháp nào được ứng dụng rộng rãi nhất hiện nay?

- Giáo viên chốt lại kiến thức.

- Học sinh quan sát và thảo luận nhóm.

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung.

+ Từ nguồn giống khởi đầu chọn các cây có hạt tốt, lấy hạt, vụ sau gieo hạt mới chọn, so sánh với giống khởi đầu và giống địa phương, nếu hơn về các tiêu chí của giống cây trồng, nhân giống đó cho sản xuất – chọn biến dị.

- Học sinh lắng nghe, ghi bài.

- Học sinh quan sát và trả lời:

à Có chứa hạt phấn.

à Có chứa nhuỵ.

à Lấy phân hoa cuả cây dùng làm bố thụ phân cho nhụy hoa của cây dùng làm mẹ. Sau đó lấy hạt của cây mẹ gieo trồng ta được cây lai. Chọn các cây lai có đặc tính tốt để làm giống.

- Học sinh lắng nghe và ghi bảng.

- Học sinh đọc to và trả lời:

à Sử dụng tác nhân vật lí (tia) hoặc hoá học để xử lí các bộ phân của cây (hạt, mầm, nụ hoa, hạt phấn…) gây ra đột biến. Gieo hạt của các cây đã được xử lí đột biến, chọn những dòng có đột biến có lợi để làm giống.

- Học sinh lắng nghe, ghi bài.

- Nhóm thảo luận và trả lời:

à Tách lấy mô (hoặc tế bào) sống của cây, nuôi cấy trong môi trường đặc biệt. Sau một thời gian, từ mô ( hoặc tế bào) sống đó sẽ hình thành cây mới, đem trồng và chọn lọc ra được giống mới.

- Học sinh ghi bải.

à Cả 4 phương pháp đều tạo ra giống cây trồng tốt nhất.

à Đó là phương pháp chọn lọc.

- Học sinh lắng nghe.

III. Phương pháp chọn lọc giống cây trồng:

1. Phương pháp chọn lọc

2. Phương pháp lai

3. Phương pháp gây đột biến  

4. Phương pháp nuôi cấy mô