HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu:    Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học:   thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù hợp.

Định hướng phát triển năng lực:  giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức

      Trong chương 2 chúng ta sẽ nghiên cứu về qui trình nuôi dưỡng chăm sóc vật nuôi đúng kĩ thuật và bảo vệ được vệ sinh môi trường. Bài đầu tiên chúng ta nghiên cứu về cách xây dựng chuồng nuôi và giữ vệ sinh cho vật nuôi như thế nào để con vật sinh trưởng phát dục tốt nhất.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu:         - Biết được vai trò của chuồng nuôi, biện pháp vệ sinh trong chăn nuôi

         - Trình bày  và giải thích được vai trò của chuồng nuôi về mặt tạo môi trường sống phù hợp và quản lí vật nuôi.

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.

Định hướng phát triển năng lực:   giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

_ Yêu cầu học sinh đọc mục 1 và hỏi:

+ Chuồng nuôi có vai trò như thế nào trong chăn nuôi?

+ Cho ví dụ về chuồng nuôi.

_ Chia nhóm, thảo luận và hoàn thành bài tập.

_ Giáo viên giải thích từng nội dung, yêu cầu học sinh ghi bài.

_ Học sinh đọc và trả lời:

à Là “nhà ở” của vật nuôi. Chuồng nuôi phù hợp sẽ bảo vệ sức khoẻ vật nuôi, góp phần nâng cao năng suất chăn nuôi.

à Học sinh suy nghĩ cho ví dụ.

_ Cử đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

_ Phải Trình bày  đưoc: câu e là câu đúng nhất.

_ Học sinh ghi bài.

I. Chuồng nuôi:

1. Tầm quan trọng của chuồng nuôi:

_ Chuồng nuôi là “ nhà ở” của vật nuôi.

_ Chuồng nuôi phù hợp sẽ bảo vệ sức khỏe vật nuôi, góp phần nâng cao năng suất vật nuôi.

Hoạt động 2: Tìm hiểu tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh

_ Giáo viên treo sơ đồ 10 và giới thiệu cho học sinh về tiêu chuẩn của chuồng nuôi hợp vệ sinh.

_ Giáo viên hỏi:

+ Chuồng nuôi hợp vệ sinh cần đảm bảo các yêu cầu nào?

_ Giáo viên  nhận xét, bổ sung.

_ Yêu cầu nhóm cũ thảo luận và hoàn thành bài tập.

_ Giáo viên giảng thêm về mối quan hệ giữa các yếu tố: nhiệt độ, độ ẩm và độ thông gió.

_ Giáo viên chốt lại kiến thức cho học sinh ghi bài.

_ Giáo viên hỏi:

+ Muốn chuồng nuôi hợp vệ sinh, khi xây dựng chuồng ta phải làm như thế nào?

_ Giáo viên treo hình 69 và hỏi tiếp:

+ Khi xây dựng chuồng nuôi thì ta nên chọn hướng nào? Vì sao?

_ Học sinh quan sát và trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung.

_ Học sinh phải Trình bày  được:

+ Nhiệt độ thích hợp.

+ Độ ẩm: 60-75%

+ Độ thông thoáng tốt.

+ Độ chiếu sáng thích hợp

+ Không khí: ít khí độc.

_ Học sinh lắng nghe.

_ Đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

_ Phải Trình bày  được:

1. Nhiệt độ

2. Độ ẩm

3. Độ thông thoáng.

_ Học sinh lắng nghe.

_ Học sinh ghi.

_ Học sinh trả lời:

à Thực hiện đúng kĩ thuật về chọn địa điểm, hướng chuồng, nền chuồng, tường bao, mái che và bố trí các thiềt bị khác.

_ Học sinh nhậân xét, bổ sung.

_ Học sinh phải Trình bày  được: hướng Nam hoặc Đông Nam. Vì gió Đông Nam mát mẻ, tránh được nắng chiều, mưa, tận dụng ánh sáng lúc sáng sớm.

2. Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh:

_ Nhiệt độ thích hợp.

_ Độ ẩm: 60-75%

_ Độ thông thoáng tốt.

_ Độ chiếu sáng thích hợp.

_ Không khí ít khí độc.

_ Giáo viên tiếp tục treo hình 70, 71 và giới thiệu cho học sinh về kiểu chuồng nuôi 1 dãy và kiểu chuồng 2 dãy.

_ Giáo viên hỏi:

+ Người ta xây dựng chuồng 1 dãy, 2 dãy nhằm mục đích gì?

_ Giáo viên nhận xét, bổ sung và chốt lại kiến thức.

_ Học sinh lắng nghe.

_ Học sinh trả lời:

à Để có độ  chiếu sáng thích hợp.

_ Học sinh lắng nghe.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

_ Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục 1 và cho biết:

+ Vệ sinh trong chăn nuôi nhằm mục đích gì?

+ Hãy cho biết trong chăn nuôi người ta có phương châm gì?

+ Em hiểu như thế nào là phòng bệnh hơn chữa bệnh?

_ Giáo viên nhận xét, bổ sung và giải thích rõ phương châm:

   Chăm sóc, nuôi dưỡng tốt để vật nuôi không mắc bệnh, cho năng suất cao sẽ kinh tế hơn là phải dùng thuốc để chữa bệnh.

Nếu để bệnh tật xảy ra mới can thiệp sẽ rất tốn kém hiệu quả kinh tế thấp.

_ Giáo viên cho học sinh ví dụ minh họa

_ Giáo viên hoàn chỉnh kiến thức, ghi bảng.

_ Học sinh đọc mục 1 và cho biết:

à Phải Trình bày  được:

  Nhằm mục đích phòng ngừa bệnh dịch xảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật nuôi và nâng cao năng suất chăn nuôi.

à Phương châm: “ Phòng bệnh hơn chữa bệnh”.

à Học sinh suy nghĩ trả lời:

 Học sinh lắng nghe.

_ Học sinh ghi bài.

II. Vệ sinh phòng bệnh:

1. Tầm quan trọng của vệ sinh trong chăn nuôi:

_ Mục đích: để phòng ngừa bệnh dịch xảy ra, bảo vệ sức khỏe vật nuôi và nâng cao năng suất chăn nuôi.

_ Phương châm: “Phòng bệnh hơn chữa bệnh”.

_ Giáo viên treo sơ đồ 11, giải thích, yêu cầu học sinh quan sát và cho biết:

+ Vệ sinh môi trường sống của vật nuôi cần đạt những yêu cầu nào?

_ Giáo viên nhận xét, bổ sung và chốt lại kiến thức.

_ Giáo viên hỏi:

+ Muốn cho vật nuôi khỏe mạnh, năng suất cao phải chú ý điều gì?

_ Học sinh quan sát và trả lời:

à Những yêu cầu:

+ Khí hậu

+ Cách xây dựng chuồng

+ Thức ăn

+ Nước

_ Học sinh lắng nghe.

_ Học sinh trả lời:

_ Yêu cầu phải Trình bày  được:

+ Cho ăn uống đầy đủ.

+  Vệ sinh thân thể.

2. Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh trong chăn nuôi:

 a) Vệ sinh môi trường sống của vật nuôi:

 Đảm bảo các yếu tố:

_ Khí hậu, độ ẩm trong chuồng thích hợp.

_ Thức ăn, nước uống phải đảm bảo hợp vệ sinh.

_ Giáo viên bổ sung, chỉnh.

_ Giáo viên hỏi:

+ Vệ sinh thân thể vật nuôi bằng cách nào?

+ Cho các ví dụ minh họa

_ Giáo viên hoàn thành kiến thức và ghi bảng.

_ Học sinh trả lời:

à Tuỳ loại vật nuôi, tuỳ mùa mà vật nuôi tắm, chải, vận động hợp lí.

_ Học sinh cho ví dụ:

_ Học sinh ghi bài.

b) Vệ sinh thân thể cho vật nuôi:

  Tùy loại vật nuôi, tùy mùa mà cho vật nuôi tắm, chải, vận động hợp lí.

HOẠT ĐỘNG 3:  Hoạt động luyện tập (10')

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học:  Giao bài tập

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

     Hoàn thành sơ đồ:

Đáp án: 

          (1) Nhiệt độ thích hợp

          (2) Độ ẩm trong chuồng 60 – 75%

          (3) Độ thông thoáng tốt

          (4) Độ chiếu sáng thích hợp

          (5) Không khí ít khí độc

          (6) Khí hậu trong chuồng thích hợp

          (7) Xâây dựng chuồng nuôi đúng kĩ thuật

          (8) Thức ăn

          (9) Nước uống

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học:  dạy học nêu và giải quyết vấn đề

Định hướng phát triển năng lực:     giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo

Liên hệ: Ông cha ta có câu “ phòng bệnh hơn chữa bệnh”, em hãy giải thích và lấy ví dụ thực tế địa phương em

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học:  Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học