HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

* NV1:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS:

+ Đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tám chữ là gì?

+ Trình bày các yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tám chữ.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học;

- HS trình bày sản phẩm.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trình bày sản phẩm thảo luận;

- GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức → Ghi lên bảng.

* NV2:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS:

Câu 1 (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 – Chân trời sáng tạo): Xác định nội dung câu chủ đề, câu kết đoạn của đoạn văn.

Câu 2 (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 – Chân trời sáng tạo): Người viết dùng ngôi thứ mấy để chia sẻ cảm nghĩ? Cảm xúc và suy nghĩ về bài thơ được thể hiện như thế nào trong đoạn văn?

Câu 3 (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 – Chân trời sáng tạo): Đoạn văn đã phân tích (những) nét đặc sắc nào về nghệ thuật của bài thơ?

Câu 4 (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 – Chân trời sáng tạo): Tìm các phép liên kết được sử dụng trong đoạn văn và chỉ ra tác dụng của chúng.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học;

- HS trình bày sản phẩm.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trình bày sản phẩm thảo luận;

- GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức → Ghi lên bảng.

I. Tìm hiểu chung

a. Một số lưu ý khi viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tám chữ

* Khái niệm:

- Đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tám chữ là đoạn văn thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của người đọc về một bài thơ tám chữ.

* Yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tám chữ:

- Trình bày cảm nghĩ của người viết về một bài thơ tám chữ.

- Cấu trúc gồm ba phần:

+ Mở đoạn: Giới thiệu nhan đề bài thơ, tác giả và cảm nghĩ chung của người viết về bài thơ bằng một câu (câu chủ đề).

+ Thân đoạn: Trình bày cảm xúc, suy nghĩ của bản thân về một hoặc vài nét đặc sắc trong nội dung và hình thức nghệ thuật của bài thơ; làm rõ cảm xúc, suy nghĩ về những hình ảnh, từ ngữ được trích từ bài thơ.

+ Kết đoạn: Khẳng định lại cảm nghĩ về bài thơ và ý nghĩa của bài thơ đối với bản thân.

b. Phân tích bài viết tham khảo

Văn bản: Đoạn văn chia sẻ cảm nghĩ về bài thơ Tựu trường.

Trả lời:

Câu 1 (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 – Chân trời sáng tạo):

- Nội dung câu chủ đề: Lòng tôi chợt bồi hồi, xao xuyến vì gặp lại những cảm xúc của thời áo trắng khi đọc bài thơ Tựu trường của nhà thơ Huy Cận.

- Câu kết của đoạn văn: Cảm ơn nhà thơ đã giúp ta thêm trân trọng từng giây phút của tuổi hoa niên, giúp ta lưu giữ kí ức đẹp trong hành trình trưởng thành của mỗi người.

Câu 2 (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 – Chân trời sáng tạo):

- Người viết dùng ngôi thứ nhất để chia sẻ cảm nghĩ.

- Cảm xúc và suy nghĩ về bài thơ được thể hiện trong đoạn văn là: xúc động, bồi hồi, xao xuyến và trân trọng từng khoảnh khắc.

Câu 3 (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 – Chân trời sáng tạo):

- Nghệ thuật liệt kê: Những sắc thái cảm xúc của nhân vật trữ tình như háo hức, xôn xao, hi vọng, tin tưởng ở ngôi trường mới …

= > Dùng để nhấn mạnh ý, diễn đạt đầy đủ và sâu sắc hơn nội dung của văn bản.

- Cách trình bày đoạn văn theo hình thức tổng phân hợp: Có câu chủ đề nằm ở đầu đoạn và cuối đoạn.

= > Giúp cho văn bản trở nên logic, mạch lạc hơn.

Câu 4 (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 – Chân trời sáng tạo):

- Phép thế: “Cảm xúc”, “Những sắc thái cảm xúc”

= > Sử dụng từ ngữ giúp tránh lặp lại từ “cảm xúc” đồng thời có ý nghĩa tương đương nhằm tạo tính liên kết giữa các phần văn bản.