HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS xem video nhạc (Bài hát 1) về các con vật và hỏi: Em thích con vật nào nhất, vì sao?

https://www.youtube.com/watch?v=tbPkuZBTy8c

- GV mời một số HS trả lời, các bạn khác nhận xét và bổ sung ( nếu có).

- GV nhận xét và gợi ý: Thích con chó vì chó giúp trông nhà, mèo giúp bắt chuột, con gà cho trứng để mẹ bán lấy tiền,...

- GV giới thiệu, dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết học Góc sáng tạo tuần trước, các em đã học cách viết một dự án từ thiện. Hôm nay, cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em học cách viết bài văn tả con vật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe nhận xét chung về bài làm của cả lớp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được những nhận xét của GV về bài làm.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Tìm và tóm tắt nội dung các đoạn văn

* Đọc bài văn "Con thỏ trắng"

- GV đọc mẫu.

- GV mời 2 HS nối tiếp nhau đọc lại bài văn. Các HS khác đọc thẩm theo.

* Tìm các đoạn văn và nêu nội dung tóm tắt của từng đoạn văn

- GV mời 1 HS đọc to, rõ câu lệnh của BT 1. Cả lớp đọc thầm theo: Bài văn sau có mấy đoạn? Nêu tó tắt nội dung của từng đoạn? (bài văn SGK tr. 19)

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài văn, thảo luận nhóm để trả lời CH.

- HS báo cáo kết quả. GV cho HS thực hiện trò chơi truyền điện...

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Bài văn có 4 đoạn; mỗi lần xuống dòng là hết một đoạn, bắt đầu đoạn mới.

+ Nội dung tóm tắt từng đoạn:

· Đoạn 1 (từ đầu đến ... khu chăn nuôi.): giới thiệu con thỏ trắng (đối tượng miêu tả).

· Đoạn 2 (từ Chủ thỏ có bộ lông trắng nõn... đến ... nghe rất tình.): tả hình dáng (ngoại hình) của con vật.

· Đoạn 3 (từ Con thỏ trắng này có vẽ bạo dạn lắm... đến ... nhanh nhẹn, láu táu): tả tính tỉnh, hoạt động của con vật.

· Đoạn 4 (còn lại): nêu tình cảm, suy nghĩ của tác giả đối với con vật.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS nghe GV đọc mẫu.

- HS đọc bài.

- HS đọc bài.

- HS thảo luận nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.