Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý thầy côGiáo án Sinh học 7 Bài 59: Biện pháp đấu tranh sinh học mới nhất. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn chi tiết giáo án sinh học 7. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.

                                                         BÀI 59 :BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS nêu được khái niệm đấu tranh sinh học. Thấy được các biện
pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các loại thiên địch. Nêu được
nhưng ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát so sánh tư duy tổng hợp, kĩ năng hoạt động
nhóm
3. Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học, bảo vệ môi trường , ý
thức bảo vệ động vật.
4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- Tư liệu về đấu tranh sinh học
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học và biện pháp bao vệ đa dạng sinh
học?
3. Bài mới:
A. KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được
ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
Giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành khởi động thông qua hoạt động chơi trò
chơi “ GHÉP TRANH”.
B1:Giáo viên chuẩn bị các bức tranh và chọn ở mỗi dãy 3 học sinh bất kì:
? Mỗi học sinh trog một hàng chỉ được ghép một cặp tranh về 1 loài động vật và
thức ăn của chúng, đội nào ghép chính xác và nhanh hơn thì đội đó dành chiến
thắng?
B2: GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học và liên hệ kiến thức thực tế để hoàn
thành
câu hỏi
B3:GV: Chúng ta vừa chơi một trò chơi rất sôi động và nhận thấy rằng mỗi loài
động vật lại sử dụng một sinh vật khác hoặc sản phẩm của một loài sinh vật làm
thức ăn. Con người đã ứng dụng kiến thức này để sử dụng các loài động vật tiêu
diệt các loài động vật có hại, biện pháp này được gọi là đấu tranh sinh tồn. Vậy có
các biện pháp đấu tranh sinh tồn nào, ưu điểm và hạn chế của biện pháp đó ra sao
thì bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi nghiên cứu.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.
- Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề
học tập nêu ra ở HĐ Khởi động.
Hoạt động 1: Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học?
Mục tiêu: HS nêu được khái niệm đấu tranh sinh học

Hoạt động 2: Những biện pháp đấu tranh sinh học
Mục tiêu: Thấy được các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các
loại thiên địch.

* Hoạt động 3: Những ưu điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học
Mục tiêu: Nêu được nhưng ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh
học

4. Củng cố:
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
- Nêu những biện pháp đấu tranh sinh học?
- Nêu những ưu điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học. Cho ví dụ.
5. Vận dụng, tìm tòi mở rộng. 3’
- Mục tiêu:
+ Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn
đề đã học.
+ Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu
học tập suốt đời.
* Vận dụng
- Nêu những biện pháp đấu tranh sinh học mà gia đình, địa phương em đã
dùng?
Nêu ưu điểm và hạn chế của những biện pháp đấu tranh sinh học đó?
6. Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Tìm hiểu thêm về động vật quý hiếm.
* Rút kinh nghiệm bài học:
………………………………………………………………………………………
…………