Giáo án Sinh học 7 Bài 36: Thực hành Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ mới nhất

Huỳnh Huy Ngày: 08-03-2024 Lớp 7

Tải xuống 4 618 2

Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý thầy cô Giáo án Sinh học 7 Bài 36: Thực hành Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ mới nhất. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn chi tiết giáo án sinh học 7. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.

BÀI 36:THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ
I. MỤC TIÊU
1. Kến thức:
- Học sinh nhận dạng được các cơ quan của ếch đồng trên mẫu mổ.
- Tìm những hệ cơ quan, cơ quan thích nghi với đời sống vừa ở cạn vừa ở nước.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu mổ...
- Kĩ năng thực hành.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức nghiêm túc trong học tập.
4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mỗi nhóm có một con ếch đồng
- Bộ đồ mổ, khay mổ
- Bộ xương ếch, tranh cấu tạo trong của ếch.
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi với đời sống ở nước
- Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài chứng tỏ ếch cũng thích nghi với đời sống ở
cạn
3. Tiến hành
A. Khởi động. 3p
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được
ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
B1:GV hỏi cả lớp: Để thích nghi với đời sống bơi ,nhảy thì bộ xương của ếch có
đặc điểm gì?
HS dự đoán
B2:GV ghi dự đoán ra góc bảng
B3:GV dẫn dắt vào bài: Để tìm hiểu bộ xương của ếch giúp nó thích nghi với đời
sống bơi ,nhảy . Chúng ta cùng tìm hiểu tiết thực hành về bộ xương của ếch.
* Mở bài: Giáo viên nêu yêu cầu của tiết học và phân chia các nhóm thực hành
B. Hình thành kiến thức mới
- Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề
học tập nêu ra ở HĐ Khởi động.
Hoạt động 1: Quan sát bộ xương ếch.
Mục tiêu: Thấy được cấu tạo và chức năng của bộ xương.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung kiến thức trọng tâm

B1: GV hướng dẫn HS quan sát hình 36.1
SGK và nhận biết các xương trong bộ
xương ếch.
B2: GV yêu cầu HS quan sát mẫu bộ xương
ếch, đối chiếu hình 36.1 xác định các xương
trên mẫu.
- HS tự thu nhận thông tin và ghi nhớ vị trí,
tên xương: xương đầu, xương cột sống,
xương đai và xương chi.
B3: GV gọi HS lên chỉ trên mẫu tên xương.
B4: GV yêu cầu HS thảo luận:
- Bộ xương ếch có chức năng gì?
- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác
nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức.

- Bộ xương: gồm có 3 phần:
+ Xương đầu
+ Xương cột sống .
+ Xương chi:
Chi trước có đai vai và các phần
xương tự do.
Xương chi sau gồm có đai hông và
các phần tự do.
- Chức năng:
+ Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể.
+ Là nơi bám của cơ di chuyển.
+ Tạo thành khoang bảo vệ não,
tuỷ sống và nội quan.

Hoạt động 2: Quan sát da và các nội quan trên mẫu mổ
Mục tiêu: Nhận dạng được các cơ quan của ếch đồng trên mẫu mổ.

Hoạt động của GV và HS	Nội dung kiến thức trọng tâm
B1: GV hướng dẫn HS:	a. Quan sát da

+ Sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt bên trong da và
nhận xét.
- HS thực hiện theo hướng dẫn:
+ Nhận xét: da ếch ẩm ướt, mặt bên trong có hệ mạch
máu dưới da.
B2: GV cho HS thảo luận và nêu vai trò của da.
- 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét bổ sung.
B3: GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 đối chiếu với
mẫu mổ và xác định các cơ quan của ếch (SGK).
- GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo
trong của ếch trang 118, thảo luận và trả lời câu hỏi:
- Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá?
- Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí
qua da?
- Tim của ếch khác cá ở điểm nào? Trình bày sự tuần
hoàn máu của ếch?
- HS quan sát hình, đối chiếu với mẫu mổ và xác định
vị trí các hệ cơ quan.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét.
GV và cả lớp bổ sung, uốn nắn sai sót.
- HS thảo luận, thống nhất câu trả lời.
- Yêu cầu nêu được:
+ Hệ tiêu hoá: lưỡi phóng ra bắt mồi, dạ dày, gan mật
lớn, có tuyến tuỵ.
+ Phổi cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu.
+ Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn.
- Yêu cầu HS quan sát mô hình bộ não ếch, xác định
các bộ phận của não.
B4: GV chốt lại kiến thức.
- GV cho HS thảo luận:

- Ếch có da trần (trơn, ẩm
ướt) mặt trong có nhiều
mạch máu giúp trao đổi
khí.
b. Quan sát nội quan
- Cấu tạo trong của ếch:
Bảng đặc điểm cấu tạo
trong trang 118 SGK.

- Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống
trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch?
- Các nhóm tiến hành xác định các hệ cơ quan để
thấy được sự thích nghi của nó với môi trường sống.

4. Củng cố.
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
- GV nhận xét tinh thần thái độ của HS trong giờ thực hành
- Nhận xét kết quả quan sát của các nhóm
- GV cho HS thu dọn vệ sinh.
5.Vận dụng, mở rộng tìm tòi. 2’
- Mục tiêu:
+ Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn
đề đã học.
+ Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu
học tập suốt đời.
Hệ tiêu hóa của ếch có gì sai khác so với những động vật đã học của ngành
ĐVCXS? Điều đó có ý nghĩa gì?
6. Hướng dẫn học ở nhà
- Học bài, hoàn thành thu hoạch theo mẫu (SGK tr.119)
* Rút kinh nghiệm bài học:
………………………………………………………………………………………
…………