I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nêu được khái niệm sinh trưởng và phát triển ở sinh vật và trình bày được các dấu hiệu đặc trưng của sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

- Phân tích được mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển.

- Nêu được khái niệm vòng đời và tuổi thọ của sinh vật Lấy được ví dụ minh hoa.

- Trình bày được một số yếu tổ ảnh hưởng đến tuổi thọ của con người và ứng dụng hiểu biết về vòng đời của sinh vật trong thực tiễn.

2. Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học: Luôn chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến các ứng dụng của sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

- Năng lực nhận thức sinh học:

+ Nêu được khái niệm sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

+ Trình bày được các dấu hiệu đặc trưng của sinh trưởng và phát triển ở sinh vật (tăng khối lượng và kích thước tế bào, tăng số lượng tế bào, phân hoá tế bào và phối sinh hình thái, chức năng sinh lí, điểu hoà).

+ Phân tích được mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển.

+ Nêu được khái niệm vòng đời và tuổi thọ của sinh vật. Lấy được ví dụ minh hoạ.

+ Trình bày được một số ứng dụng hiểu biết về vòng đời của sinh vật trong thực tiễn.

+ Trình bày được một số yếu tố ảnh hưởng đến tuổi thọ của con người.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được kiến thức về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật để đề xuất những biện pháp cụ thể giúp kéo dài tuổi thọ ở người.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi các nội dung có liên quan đến vấn đề sinh trưởng và phát triển ở sinh vật để hoàn thành các nội dung thảo luận nhóm

- Trách nhiệm: Chủ động, tích cực tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động chăm sóc và bảo vệ sức khỏe nhằm kéo dài tuổi thọ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án, SHS, SGV sinh học 11, máy tính, máy chiếu.

- Hình ảnh về một số dấu hiệu của sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

- Phiếu học tập

2. Đối với HS

- SHS sinh học 11 chân trời sáng tạo.

- Phiếu điều tra và bản báo cáo kết quả điều tra

- Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Đưa ra câu hỏi mở đầu giúp HS hứng thú và chú ý vào bài học mới.

b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi mở đầu có nội dung liên quan đến bài học.

c) Sản phẩm: Đáp án cho câu hỏi mở đầu liên quan đến bài học

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đưa ra câu hỏi mở đầu cho HS:

“Quan sát một cây hoa lúc còn nhỏ hoặc một con gà trống con và trả lời câu hỏi: Bằng cách nào mà cây hoặc con gà lớn lên? Khi nào cây ra hoa? Khi nào con gà trống biết gáy? Sự trưởng thành của chúng bị chi phối bởi các yếu tố nào?”

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

Bước 3: Báo cáo thảo luận:

- Các HS xung phong phát biểu trả lời.

- GV không yêu cầu tính đúng sai của các câu trả lời của HS.

Bước 4: Kết luận và nhận xét:

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh trưởng và phát triển ở sinh vật

a) Mục tiêu: Nêu được khái niệm sinh trưởng và phát triển ở sinh vật

b) Nội dung: GV sử dụng phương pháp hỏi - đáp để hướng dẫn và gợi ý cho HS tìm hiểu nội dung SGK.

c) Sản phẩm: câu trả lời CH thảo luận 1 SGK trang 128 và kết luận về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

d) Tổ chức thực hiện:

a) Mục tiêu: Trình bày được các dấu hiệu đặc trưng của sinh trưởng và phát triển ở sinh vật (tăng khối lượng và kích thước tế bào, tăng số lượng tế bào, phân hoá tế bào và phối sinh hình thái, chức năng sinh lí, điểu hoà).