Giáo án Tin học lớp 3 Bài 7 (Chân trời sáng tạo 2024): Sắp xếp để dễ tìm

Phạm Thị Duyên Ngày: 16-02-2024 Lớp 3

Mua tài liệu 1.7 K

Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý Thầy/Cô Giáo án Tin học lớp 3 Bài 7: Sắp xếp để dễ tìm sách Chân trời sáng tạo theo mẫu Giáo án chuẩn của Bộ GD&ĐT. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp Giáo viên dễ dàng biên soạn giáo án Tin học 3. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Giáo án Tin học lớp 3 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt, thiết kế hiện đại (chỉ từ 20k cho 1 bài Giáo án lẻ bất kì):

B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

Giáo án Tin học lớp 3 Bài 7: Sắp xếp để dễ tìm

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Phẩm chất chủ yếu

- Chăm chỉ: Ham học hỏi, hoàn thành nhiệm vụ học tập.

- Trách nhiệm: Chấp hành nội qui phòng học.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự làm được những việc của mình theo sự phân công hướng dẫn

- Giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ giúp đỡ bạn trong học tập

Năng lực tin học:

- Nlc: Nhận biết và nêu được nhu cầu tìm kiếm thông tin trong máy tính theo hướng dẫn.

II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC

Giáo viên

- Sách giáo khoa.

- Hai bộ thẻ số từ 1 đến 20

- Hình ảnh liên quan.

Học sinh

- Sách giáo khoa.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TIẾT 1: KHÁM PHÁ KIẾN THỨC

1. Các hoạt động học cụ thể

Hoạt động 1: Khởi động

Mục tiêu: Học sinh hứng thú khi tham gia trò chơi và nhận biết và giải thích được tại sao thẻ mình cần tìm ở hình 1b tìm nhanh hơn.

Sản phẩm của học sinh

- Học sinh hào hứng tham gia trò chơi.

- HS nhận xét được việc tìm thẻ số ở Hình 1b nhanh hơn và giải thích theo ngôn ngữ của HS.

Hoat động dạy và học

	HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Trước hoạt động	- Tổ chức nhóm đôi. - Phổ biến qui tắt trò chơi.	- Nghiêm túc. - Quan sát và lắng nghe.
Trong hoạt động	- Định hướng cho các nhóm suy nghĩ, thảo luận để chỉ ra việc tìm thẻ số ở nhóm thẻ nào dễ hơn và định hướng cho HS cách giải thích.	- HS trao đổi nhóm đôi, trong đó 1 bạn sẽ thực hiện việc tìm thẻ số ở 2 nhóm thẻ (Hình 1a, Hình 1b), sau đó trao đổi với nhau và cho biết việc tìm thẻ ở hình nào dễ hơn và giải thích.
Sau hoạt động	- Nhận xét kết quả chung của cả lớp. - Khen ngợi.	- Lắng nghe và ghi nhớ. - Vỗ tay khen ngợi.

HOẠT ĐỘNG 2: Khám phá

2.1 Sắp xếp để tìm kiếm nhanh hơn

Mục tiêu:

- Học sinh giải thích được nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lí thì khi cần sẽ tìm được nhanh hơn.

- Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp.

Sản phẩm của học sinh:

- HS chỉ ra được việc tìm thẻ số ở Hình 1b nhanh hơn. HS giải thích được vì các thẻ số ở Hình 1b đã được sắp xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn.

- HS lí giải được việc tìm thẻ ở Hình 2b dễ hơn là do đã phân loại: thẻ số riêng, thẻ chữ riêng. Đồng thời, ở mỗi loại, các thẻ lại được sắp xếp theo thứ tự tăng dần nên khi cần tìm 1 thẻ nào đó sẽ nhanh chóng hơn.

- HS chỉ ra được cách tìm kiếm 1 thẻ trong nhóm đã được sắp xếp.

Hoạt động dạy và học

	HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS


Trước hoạt động	- Các thẻ số ở Hình 1a và Hình 1b được bố trí như thế nào? (Hình 1a chưa được sắp xếp, Hình 1b xếp các thẻ theo thứ tự tăng dần của số ghi trên thẻ). - Khi tìm một thẻ số ở Hình 1b, tuỳ theo số lớn hay số bé, ta tìm như thế nào? (số bé ở đầu dãy, số lớn ở cuối dãy). - Tìm kiếm thẻ số ở Hình 1a hay Hình 1b dễ hơn?	- Học sinh đọc kênh chữ, quan sát Hình 1a, 1b; để biết được lí do tại sao tìm ở Hình 1b lại nhanh hơn.

Trong hoạt động	- Các thẻ ở Hình 2a, 2b có gì khác so với Hình 1a, 1b? - Để tìm 1 thẻ số bất kì, em làm thế nào? - Để tìm 1 thẻ chữ bất kì, em làm thế nào?	- Học sinh làm việc nhóm đôi tương tự phần Khởi động với Hình 2a, 2b. Trao đổi để chỉ ra tìm thẻ số / chữ ở hình nào nhanh hơn và lí giải được việc tìm ở Hình 2b nhanh hơn là do có sự sắp xếp các thẻ số theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, các thẻ chữ theo thứ tự từ a đến k.
Sau hoạt động	- Các thẻ ở Hình 2a và Hình 2b phân thành hai loại: thẻ số và thẻ chữ. - Sau khi phân loại, các thẻ đã được sắp xếp như thế nào? (xếp theo thứ tự tăng dần đối với thẻ số và thứ tự bảng chữ cái đối với thẻ chữ) - Khi tìm một thẻ chữ hoặc thẻ số ở Hình 2b, ta tìm như thế nào? - Ở phần này, GV hướng dẫn để HS lí giải được việc tìm thẻ ở Hình 2b là do có sự phân loại và sắp xếp.	- Học sinh tự đọc kênh chữ, quan sát Hình 2a, 2b để nhận thấy nếu sắp xếp theo loại thẻ thì việc tìm kiếm trong trường hợp này là nhanh hơn