Thông tin chính mà đoạn trích đưa đến cho độc giả là gì

Thông tin chính mà đoạn trích đưa đến cho độc giả là gì

Nguyễn Thị Thuỳ Linh Ngày: 18-02-2023 Lớp 6

297

Với giải Câu 1 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Kết nối tri thức chi tiết trong Bài 9: Trái Đất - ngôi nhà chung giúp học sinh dễ dàng xem và so sánh lời giải từ đó biết cách làm bài tập trong SBT Ngữ Văn 6. Mời các bạn đón xem:

Giải sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Bài 9: Trái Đất - ngôi nhà chung

Câu 1 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Thông tin chính mà đoạn trích đưa đến cho độc giả là gì?

Trả lời:

Đoạn trích cho biết sự đa dạng loài cũng như trữ lượng dồi dào của sinh vật biển ở Biển Đông và lợi ích kinh tế của việc khai thác nguồn tài nguyên này.

Xem thêm lời giải sách bài tập văn lớp 6 Kết nối tri thức hay, chi tiết khác:

Câu 1 trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: So với nhiều văn bản đã học trước đó, văn bản Trái Đất – cái nôi của sự sống có một số điểm khác biệt về yếu tố cấu tạo và cách triển khai. Hãy nêu những điểm khác biệt mà em nhận biết được ở văn bản này...

Câu 2 trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nếu thiếu phần 2 (“Vị thần hộ mệnh” của sự sống trên Trái Đất), mạch thông tin chính của văn bản sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?...

Câu 3 trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Ông cha ta từng có câu “Người ta là hoa đất”. Phần Con người trên Trái Đất trong văn bản giúp em hiểu thêm về điều được đúc kết đó?...

Câu 4 trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nỗi lo âu về tình trạng Trái Đất hiện nay đã được thể hiện như thế nào ở phần cuối của văn bản?...

Câu 5 trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nêu nhận xét của em về tính trọn vẹn của văn bản Trái Đất – cái nôi của sự sống xét trên cả hai phương diện nội dung và hình thức...

Câu 1 trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Cho biết ấn tượng của em về cách đặt nhan đề văn bản bằng một câu hỏi...

Câu 2 trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Em hiểu như thế nào về nội dung của cụm từ vòng đời bất tận trong câu nói của vua sư tử Mu-pha-sa được tác giả trích dẫn?...

Câu 3 trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nêu các đặc điểm của một quần xã sinh vật dựa vào những thông tin mà văn bản đã cung cấp...

Câu 4 trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Bức tranh minh họa thứ hai trong văn bản cho ta biết về sự tồn tại của quần xã ruộng lúa. Hãy chia sẻ điều em biết được về quần xã này dựa theo những gì bức tranh đã miêu tả...

Câu 5 trang 25 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Văn bản giúp em có thêm hiểu biết gì về sự “chung sống với nhau” của muôn loài trên Trái Đất?...

Câu 1 trang 18, 19 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nhà nghiên cứu Min – lơ tổng hợp những loại khí nguyên thủy trong phòng thí nghiệm nhằm mục đích gì?...

Câu 2 trang 19 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Sinh vật không thể tồn tại bên cạnh những suối nước nóng bỏng chìm sâu hàng nghìn mét dưới đáy biển...

Câu 3 trang 19 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Từ nào mượn từ tiếng Hán?...

Câu 4 trang 19 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Từ nào không thuộc nhóm từ nói về các loài sinh vật?...

Câu 1 trang 26 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Vấn đề chính được nói đến trong đoạn trích là gì?...

Câu 2 trang 26 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Tại sao nước lại được ví với “một nhà du hành vĩ đại”?...

Câu 3 trang 26 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Em hiểu thế nào về nội dung của câu “Nước là thành phần cơ bản tạo nên các loài thực vật và động vật, trong đó có con người chúng ta”?...

Câu 4 trang 26 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Trong vòng tuần hoàn của mình, nước đã từng tồn tại ở những dạng/ thể nào? Hãy nêu suy luận của em về tầm quan trọng của băng tồn tại trên các đỉnh núi cao và ở hai đầu địa cực (Bắc Cực và Nam Cực)...

Câu 5 trang 27 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nước có tầm quan trọng như thế nào đối với sự sống?...

Câu 6 trang 27 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: “Nước thật quý giá!” – câu kết của đoạn trích có thể gợi lên trong em những suy nghĩ gì?...

Câu 7 trang 27 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Câu nào có thể được xem là câu chủ thể của đoạn trích?...

Câu 8 trang 27 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nêu nhận xét về cách triển khai vấn đề của đoạn trích (chú ý sự phát triển tiếp nối giữa 3 câu đầu và 4 câu sau)...

Câu 1 trang 27 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Theo em, từ nào có thể được xem là từ khóa của đoạn trích?...

Câu 2 trang 27 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Đoạn trích đã cho biết hai điều kiện cơ bản nhất dẫn đến “sự nảy nở của sự sống” trên Trái Đất. Hai điều kiện đó là gì?...

Câu 3 trang 27 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Dựa vào các cụm từ: dẫn đến sự nảy nở của sự sống (câu 1), duy trì sự sống trên Trái Đất (câu 3), cần thiết cho thực vật (câu 4), hãy nêu định hướng tổ chức nội dung phần viết này của tác giả...

Câu 4 trang 27 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Căn cứ vào nội dung đoạn trích, hãy suy đoán: Trước khi nêu giả thuyết về sự tồn tại của sinh vật ở một nơi nào đó ngoài hành tinh của chúng ta, các nhà khoa học phải chứng minh được điều gì?...

Câu 5 trang 27 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Hãy nêu một ví dụ về sự cộng sinh giữa động vật và thực vật được thực hiện nhờ tác động của Mặt Trời mà em quan sát hoặc biết được qua việc tự tìm hiểu các tài liệu khoa học (Lưu ý: xem lại chú thích về từ cộng sinh trong SGK, tr. 97)...

Câu 6 trang 27 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Trong các từ mượn được tác giả sử dụng trong đoạn trích, từ nào không mượn từ tiếng Hán?...

Câu 7 trang 27 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Tìm trong đoạn trích những từ thể hiện hoạt động cụ thể của các đối tượng có ảnh hưởng đến quá trình nảy sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất (Lưu ý: ghi tên đối tượng trước, ghi từ chỉ hoạt động sau)...

Câu 1 trang 28 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Trong đoạn trích, cụm từ nào được dùng lặp lại nhiều lần và có vị trí nổi bật nhất? Vì sao nó lại được dùng như vậy?...

Câu 2 trang 28 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Tác giả muốn nói điều gì trong câu “Đi từ cành này đến cành khác, từ nhánh này đến nhánh kia, bạn sẽ luôn thấy một con đường dẫn tới thân cây chính.”?...

Câu 3 trang 28 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Từng con số 3,8 tỷ năm, 1 tỷ rưỡi năm, 500 triệu năm cho biết điều gì về sự phát triển của sự sống trên Trái Đất?...

Câu 4 trang 28 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Phân tích điều tác giả muốn nhấn mạnh khi dùng các từ tổ tiên, hậu duệ trong các câu 3, 4, 5 của đoạn trích...

Câu 5 trang 28 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Tác giả đã giải thích như thế nào về việc hơn 99% số loài xuất hiện trên Trái Đất đã tuyệt chủng?...

Câu 6 trang 28 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Hãy đánh giá sức hấp dẫn trong cách trình bày các thông tin khoa học của tác giả được thể hiện qua đoạn trích...

Câu 7 trang 28 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Chỉ ra mối quan hệ giữa câu thứ 2 với toàn bộ các câu 3, 4, 5, 6 trong đoạn trích...

Câu 8 trang 28 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Theo cảm nhận của em, những từ nào có “tuổi đời” trẻ hơn cả trong số các từ mượn được sử dụng trong đoạn trích? Vì sao em có cảm nhận như vậy?...

Câu 1 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nội dung chính của đoạn trích là gì?...

Câu 2 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Tác giả đoạn trích muốn nói điều gì qua câu “. Rõ ràng, phải rất lâu nữa chúng ta mới lập được một danh sách sát thực tế hơn về những cư dân của hành tinh này.”?...

Câu 3 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nếu bỏ đi các số liệu cụ thể, tính thuyết phục của thông tin được nêu trong đoạn trích sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?...

Câu 4 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Cụm từ cư dân của hành tinh không chỉ nói riêng về con người. Cách dùng cụm từ này trong đoạn trích gợi cho em suy nghĩ gì?...

Câu 5 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Giữa số lượng loài sinh vật tồn tại trên thực tế với số lượng loài đã được con người nhận biết có một khoảng cách rất xa. Việc nhận thức sâu sắc về vấn đề này có ý nghĩa gì đối với con người nói chung, đối với em nói riêng?...

Câu 6 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nêu nhận xét của em về mối quan hệ giữa từ ước tính và từ khoảng trong câu thứ nhất của đoạn trích...

Câu 7 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Câu “. Dù vậy, điều đó không ngăn cản các nhà khoa học đưa ra những nhận định khái quát về lịch sử tiến hóa hay sự phụ thuộc lẫn nhau của muôn loài.” Có sự khác biệt nhất định với các câu khác trong đoạn trích về nội dung và chức năng. Theo em, sự khác biệt đó là gì?...

Câu 1 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Thông tin chính mà đoạn trích đưa đến cho độc giả là gì?...

Câu 2 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Đặc trưng nào của văn bản thông tin đã được thể hiện đậm nét qua đoạn trích?...

Câu 3 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Cái nhìn toàn diện của người viết về sự “đa dạng loài” ở Biển Đông đã được thể hiện như thế nào trong đoạn trích?...

Câu 4 trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Hãy so sánh cách nói về “biển bạc” trong đoạn trích trên và trong đoạn thơ sau đây của Huy cận để rút ra nhận xét về sự khác biệt giữa văn bản thông tin và văn bản văn học:...

Câu 5 trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Em suy nghĩ như thế nào về mối quan hệ giữa vấn đề “nguồn lợi” và vấn đề “đa dạng loài sinh vật biển”?...

Câu 6 trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Những thông tin về sự phong phú của sinh vật biển ở Biển Đông có ý nghĩa như thế nào đối với nhận thức và hành động của chúng ta hôm nay?...

Câu 7 trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nếu bỏ đi các từ ngữ như còn có (ở câu 3), ngoài ra (ở câu 4), riêng (ở câu 5), đây là (ở câu 6), sự liên kết trong đoạn trích sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?...

Câu 8 trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa đoạn trích này với đoạn trích ở bài tập 4 về phương diện bố cục...

Câu 1 trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Đoạn trích cho người đọc biết về vấn đề gì?...

Câu 2 trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Đoạn trích này có nội dung gần gũi với những đoạn nào trong hai văn bản thông tin đã học: Trái Đất – cái nôi của sự sống và Các loài chung sống với nhau như thế nào?...

Câu 3 trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Tác giả đã chứng minh “sự thống trị hầu khắp hành tinh” của loài người theo cách nào?...

Câu 4 trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Sự thống trị của con người trên Trái Đất đã đưa đến những hậu quả nặng nề gì?...

Câu 5 trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Phân tích cách triển khai thông tin theo quan hệ nhân quả trong đoạn trích...

Câu 6 trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Em có thể nói gì để bày tỏ sự đồng cảm, chia sẻ với niềm lo âu ẩn chứa sau những thông tin và cách đưa thông tin của đoạn trích...

Câu 7 trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Từ sơ cấp với nghĩa trong đoạn trích có thể được đặt cùng nhóm với từ nào sau đây (tất cả đều là từ mượn): đa cấp, trung cấp, thứ cấp, cao cấp?...

Câu 8 trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Câu thứ nhất của đoạn trích chứa đựng hai ý nhỏ. Hai ý đó đã được triển khai như thế nào trong những câu tiếp theo?...

Bài tập 1. trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Dựa vào những thông tin mà em đã học, đọc, xem và nghe, hãy viết đoạn văn (khoảng 5 – 10 câu) nói về sự giàu có tài nguyên rừng và sự suy giảm nguồn tài nguyên đó ở Việt Nam...

Bài tập 2. trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Hoàn thành đoạn văn (có dung lượng tương đương với các đoạn trích được sử dụng làm ngữ liệu ở trên) có câu chủ đề: Chúng ta phải trả giá đắt cho sự lãng phí tài nguyên nước...

Bài tập 3. trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Vẽ một sơ đồ biểu diễn vòng tuần hoàn của nước được thể hiện trong đoạn trích ở bài tập 4 phần Đọc hiểu và Thực hành tiếng Việt...

Bài tập 1. trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Trình bày sáng kiến góp phần vào việc tìm giải pháp khắc phục nạn ô nhiễm môi trường ở địa phương em cư trú...

Bài tập 2. trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6 Tập 2: Nêu ý kiến của em về cách thức tổ chức hiệu quả hoạt động Ngày Chủ nhật xanh...

Từ khóa :

Giải sách bài tập Ngữ Văn 6

Đánh giá

0

0 đánh giá

Đánh giá

Bài viết cùng môn học

Văn Lớp 12

Theo bạn, tác phẩm Lão Hạc của Nam Cao được viết theo phong cách lãng mạn hay phong cách hiện thực? Căn cứ vào đâu để bạn khẳng định như vậy

Theo bạn, tác phẩm Lão Hạc của Nam Cao được viết theo phong cách lãng mạn hay phong cách hiện thực? Căn cứ vào đâu để bạn khẳng định như vậy Hoàng Ánh

10

Văn Lớp 12

Đọc Lão Hạc, bạn nhận xét như thế nào về cuộc sống của người dân nghèo ở nông thôn Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám năm 1945

Đọc Lão Hạc, bạn nhận xét như thế nào về cuộc sống của người dân nghèo ở nông thôn Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám năm 1945 Hoàng Ánh

10

Văn Lớp 12

Đọc đoạn văn sau: “Chao ôi! Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không cố tìm mà hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi

Đọc đoạn văn sau: “Chao ôi! Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không cố tìm mà hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi Hoàng Ánh

9

Văn Lớp 12

Bạn suy nghĩ gì về cái chết của lão Hạc? Vì sao một người gần gũi, thân tình với lão Hạc như nhân vật ông giáo mà vẫn có lúc không hiểu

Bạn suy nghĩ gì về cái chết của lão Hạc? Vì sao một người gần gũi, thân tình với lão Hạc như nhân vật ông giáo mà vẫn có lúc không hiểu Hoàng Ánh

11

Tìm kiếm

tailieugiaovien.com.vn

Bài Viết Xem Nhiều

CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK

- Người đại diện: Nguyễn Thanh Tuyền

- Số giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh: 0108307822, ngày cấp: 04/06/2018, nơi cấp: Sở Kế hoạch và Đầu tư thành phố Hà Nội.

© 2021 Vietjack57. All Rights Reserved.