Ngày dạy:  

                        Ngày soạn: 

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

* GV giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh tay hơn”. GV chuẩn bị các câu hỏi:

Câu hỏi :

1. Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dưới dạng các…..và……
2. Để biểu diễn một bản nhạc người ta dùng các…….
3. Để nói chuyện với người khiếm thính hoàn toàn, người ta có thể:

1. Nói hoặc đọc thật to
2. Vẽ hoặc viết ra giấy
3. Dùng điệu bộ của nét mặt hoặc cử chỉ của bàn tay.
4. Cho xem những tấm ảnh.

4. Để truyền đạt thông tin tới người bị khiếm thị hoàn toàn, người ta có thể:

1. Vẽ hoặc viết ra giấy
2. Đọc nội dung ghi trên giấy hoặc cho nghe một bài hát.
3. Cho xem những bức ảnh.
4. Nhấp nháy đèn tín hiệu.

5. Trong máy tính thông tin được biểu diễn như thế nào?

1. Thông tin được biểu diễn văn bản.
2. Thông tin được biểu diễn hình ảnh.
3. Thông tin được biểu diễn âm thanh.
4. Thông tin được biểu diễn dưới dạng dãy bit.

* HS thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh ngồi ổn định theo vị trí phân chia của giáo viên.

- Cá nhân nhận câu hỏi, suy nghĩ và trả lời.

* Báo cáo, thảo luận

- GV thông báo hết giờ suy nghĩ, yêu cầu học sinh trả lời. 

- Đại diện học sinh có đáp án nhanh nhất trả lời câu hỏi

- GV Yêu cầu các học sinh khác đối chiếu, nhận xét.

* Kết luận, nhận định

- GV: Thông qua các học sinh tự nhận xét, đánh giá với nhau thì GV đưa ra nhận xét chung về kết quả thực hiện nhiệm vụ của học sinh (ghi điểm cho từng học sinh) và đưa ra đáp án, kết quả chuẩn nhất cho nội dung trên. 

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

* GV giao nhiệm vụ học tập 1

- GV yêu cầu học sinh đọc ví dụ SGK và trả lời các câu hỏi. Nhóm 1 và 3 thực hiện yêu cầu 1. Nhóm 2 và 4 thực hiện yêu cầu 2 trong thời gian 5 phút.

Câu lạc bộ “Xanh + Đỏ” của các chú Vẹt máy có quy ước như sau: Mỗi chú Vẹt thành viên phải đeo thẻ gồm một số ô tròn cạnh nhau, mỗi ô tròn có màu "xanh" hoặc màu "đỏ". Ban đầu câu lạc bộ chỉ có bốn thành viên. Thẻ chỉ gồm hai ô tròn và bốn chú Vẹt khác nhau đeo bốn thẻ khác nhau (hình 1)

- YC1:  Có thể tạo ra một thẻ mới (vẫn chỉ gồm hai ô tròn) cho thành viên thứ năm hay không? Chú ý rằng thẻ mới phải khác với bốn thẻ đã có.

- YC2: Nếu mỗi thẻ gồm ba ô tròn thì có thể tạo được năm thẻ khác nhau cho 5 chú vẹt không?

* HS thực hiện nhiệm vụ 1

- Các nhóm nhận câu hỏi và tiến hành thảo luận, trao đổi để trả lời câu hỏi vào bảng nhóm.

* Báo cáo, thảo luận 1

- GV thông báo hết giờ thảo luận, trao đổi đề nghị các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. 

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết quả.

- GV yêu cầu nhóm còn lại đối chiếu, nhận xét, đánh giá.

- GV chiếu kết quả cho học sinh đối chiếu.

* Kết luận, nhận định 1

- GV thông qua các nhóm tự nhận xét, đánh giá với nhau thì GV đưa ra nhận xét chung về kết quả thực hiện nhiệm vụ của từng nhóm (ghi điểm cho nhóm nhanh nhất) và đưa ra đáp án, kết quả chuẩn nhất cho nội dung trên.

- YC1: Không thể tạo ra một thẻ mới mà vẫn chỉ có hai ô tròn được, vì đã hết thứ tự sắp xếp các ô tròn cho khác nhau

- YC2: Nếu mỗi thẻ gồm 3 ô tròn thì vẫn tạo được 5 thẻ khác nhau cho 5 chút vẹt: Ví dụ thẻ 5: ba ô tròn đỏ, hoặc tròn xanh ở giữa hai tròn đỏ...

* GV giao nhiệm vụ học tập 2

? Với 3 ô tròn khác nhau nhưng chỉ với 2 màu xanh và đỏ, hãy biểu diễn hết tất cả các thẻ có thể có cho các chú vẹt?

- GV yêu cầu các nhóm học sinh thực hiện vào bảng nhóm với thời gian 5 phút.

* HS thực hiện nhiệm vụ 2

- Các nhóm nhận câu hỏi và tiến hành thảo luận, trao đổi để trả lời câu hỏi vào bảng nhóm.

* Báo cáo, thảo luận 2

- GV thông báo hết giờ thảo luận, trao đổi đề nghị các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. 

- Đại diện nhóm nhanh nhất lên báo cáo kết quả.

- GV yêu cầu các nhóm còn lại đối chiếu, nhận xét, đánh giá.

- GV chiếu kết quả cho học sinh đối chiếu.

* Kết luận, nhận định 2

- Như vậy, 3 ô tròn khác nhau với 2 màu xanh và đỏ ta có thể tạo ra được số thẻ khác nhau cho mỗi chú vẹt. 

- Nếu thay màu xanh bằng kí hiệu “0” và màu đỏ bằng kí hiệu “1” thì mỗi thành viên câu lạc bộ có một thẻ số. Dù câu lạc bộ có bao nhiêu chú Vẹt thì vẫn có thể đảm bảo các thẻ là khác nhau, miễn là dãy kí hiệu “0”, “1” đủ dài. Với cách biểu diễn như vậy người ta gọi đó là bit.

* GV giao nhiệm vụ học tập 3

- GV đặt câu hỏi: Bit là gì?

- GV cho học sinh hoạt động cá nhân suy nghĩ trong vòng 1 phút.

* HS thực hiện nhiệm vụ 3

- HS suy nghĩ và đưa ra câu trả lời

* Báo cáo, thảo luận 3

- GV thông báo hết giờ, gọi đại diện học sinh trả lời. 

- Đại diện học sinh trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu các học sinh khác nhận xét, ý kiến bổ xung…

* Kết luận, nhận định 3

- GV: Thông qua các học sinh nhận xét, đánh giá với nhau thì GV đưa ra nhận xét chung về kết quả thực hiện nhiệm vụ và đưa ra đáp án, kết quả chuẩn nhất cho nội dung trên.

1. Khái Niệm Bit

- Bit là đơn vị nhỏ nhất để biểu diễn và lưu trữ thông tin.

- Bit chỉ có thể nhận một trong hai trạng thái kí hiệu là “0” và “1”.