Tailieumoi.vn xin giới thiệu đến các quý Thầy/Cô Giáo án Vật Lí 11 Bài 3: Nguồn điện, năng lượng điện và công suất điện sách Cánh diều theo mẫu Giáo án chuẩn của Bộ GD&ĐT. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp Giáo viên dễ dàng biên soạn giáo án Vật Lí 11. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy/cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quý báu của mình.

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Giáo án Vật Lí 11 Cánh diều bản word trình bày đẹp mắt, thiết kế hiện đại (chỉ từ 20k cho 1 bài Giáo án lẻ bất kì):

B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

Ngày soạn:......

Ngày dạy:........

Bài 3: Nguồn điện, năng lượng điện và công suất điện

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Định nghĩa được suất điện động qua năng lượng dịch chuyển một diện tích đơn vị theo vòng kín.

- So sánh được suất điện động và hiệu điện thế.

- Mô tả được ảnh hưởng của điện trở trong của nguồn điện lên hiệu điện thế giữa hai cực của nguồn.

- Nêu được năng lượng điện tiêu thụ của đoạn mạch được đo bằng công của lực điện thực hiện khi dịch chuyển các điện tích; công suất tiêu thụ năng lượng điện của một đoạn mạch là năng lượng điện mà đoạn mạch tiêu thụ trong một đơn vị thời gian.

- Tính được năng lượng điện và công suất tiêu thụ năng lượng điện của đoạn mạch.

- Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án, đo được suất điện động và điện trở trong của pin hoặc acquy (battery hoặc accumulator) bằng dụng cụ thực hành.

2. Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu.

- Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi tìm hiểu về nguồn điện, năng lượng điện và công suất điện.

- Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến nguồn điện, năng lượng điện và công suất điện, đề xuất giải pháp giải quyết.

* Năng lực vật lí:

- Nêu được khái niệm suất điện động, biểu thức và đơn vị của suất điện động.

- Giải thích được ảnh hưởng của điện trở trong của nguồn điện lên hiệu điện thế giữa hai cực của nguồn.

- So sánh được suất điện động và hiệu điện thế.

- Nêu được biểu thức tính năng lượng điện và công suất điện.

- Thực hiện được thí nghiệm đo suất điện động và điện trở trong của pin.

- Vận dụng được kiến thức để làm bài tập và giải thích được một số vấn đề trong thực tế.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập và thực hành.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

- SGK, SGV, Giáo án.

- Hình vẽ và đồ thị trong SGK: Hình ảnh sơ đồ mạch điện để tìm mối liên hệ giữa ξ, r và R, hình ảnh cá chình điện,…

- Máy chiếu, máy tính (nếu có).

2. Đối với học sinh:

- HS mỗi nhóm: Bộ dụng cụ thí nghiệm đo suất điện động và điện trở trong của pin: pin 1,5 V, điện trở 10 Ω, biến trở 100 Ω, dây nối, công tắc, bảng để lắp mạch điện.

- HS cả lớp: Hình vẽ và đồ thị liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua câu hỏi định hướng của GV, HS nêu vấn đề làm thế nào để duy trì được dòng điện trong mạch điện.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận về điều kiện duy trì dòng điện qua vật dẫn.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi mà GV đưa ra.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- GV chiếu hình ảnh pin giúp duy trì dòng điện trong điện thoại (hình 3.1) cho HS quan sát.

Nếu gắn mỗi đầu của một vật dẫn vào một bản tụ điện đã tích điện thì chỉ có dòng điện chạy qua vật dẫn trong một khoảng thời gian rất ngắn. Nhưng nếu gắn mỗi đầu của cùng một vật dẫn đó vào một cực của pin hoặc acquy thì dòng điện được duy trì lâu hơn nhiều.

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS thảo luận: Vì sao lại như vậy? Làm thế nào để duy trì được dòng điện tích dịch chuyển có hướng qua một vật dẫn?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận và đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ của mình.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tiếp nhận câu trả lời dẫn dắt HS vào bài: Để trả lời câu hỏi này chúng ta vào bài học ngày hôm nay: Bài 3. Nguồn điện, năng lượng điện và công suất điện.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Định nghĩa suất điện động

a. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm suất điện động của nguồn điện, công thức và đơn vị suất điện động.

b. Nội dung: GV cho HS thảo luận và nêu được khái niệm suất điện động của nguồn điện.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện được yêu cầu GV đưa ra để nêu được khái niệm suất điện động của nguồn điện.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV trình bày về sự di chuyển của electron thành dòng qua mạch ngoài và nguồn điện. - GV chiếu hình ảnh người thực hiện công làm cho các quả bóng chuyển động liên tục (hình 3.2b). Tương tự như vậy, nguồn điện thực hiện công lên hạt tải điện để duy trì dòng điện trong mạch (hình 3.2a) cho HS quan sát. - GV đặt câu hỏi: + Trong nguồn điện, các hạt tích điện dương chuyển động như thế nào? + Công của nguồn điện có tác dụng gì?

I. NGUỒN ĐIỆN 1. Suất điện động của nguồn điện - Để duy trì dòng điện tích dịch chuyển có hướng qua một vật dẫn, cần tạo ra và duy trì giữa hai đầu của nó một hiệu điện thế. - Trong nguồn điện, các hạt điện tích dương chuyển động từ nơi có điện thế thấp (ở cực âm) đến nơi có điện thế cao hơn (ở cực dương). - Công của nguồn điện chuyển thành năng lượng điện trong mạch.

................................

................................

................................

Tài liệu có 22 trang, trên đây trình bày tóm tắt 5 trang của Giáo án Vật Lí 11 Cánh diều Bài 3: Nguồn điện, năng lượng điện và công suất điện.

Xem thêm các bài giảng điện tử Giáo án Vật Lí 11 Cánh diều, chi tiết khác:

Để mua Giáo án Vật Lí 11 Cánh diều năm 2024 mới nhất, mời Thầy/Cô liên hệ Mua tài liệu có đáp án, Ấn vào đây