Trả lời nhanh
Bài 1: Từ bản nhạc bị đánh rơi (Vở bài tập Tiếng Việt lớp 3 Tập 2, trang 15, 16, 17, Chân trời sáng tạo) có 5 bài: viết phiếu đọc sách, xếp từ ngữ về nghệ thuật vào 3 nhóm, viết từ chỉ hoạt động của người làm nghệ thuật, đặt câu và đặt câu hỏi “để làm gì?”. Ví dụ đáp án Bài 3: ca sĩ – hát, họa sĩ – vẽ, nhạc công – đánh đàn, diễn viên múa – múa, người quay phim – quay phim, nhà điêu khắc – tạc tượng.
Bài 1 (trang 15): Viết phiếu đọc sách
Yêu cầu: Đọc một bài thơ về một môn nghệ thuật hoặc một bài thơ thiếu nhi rồi ghi vào Phiếu đọc sách những điều em thích.
Cách làm: Phiếu đọc sách thường có 4 ô: tên bài thơ, tác giả, hình ảnh (hoặc câu thơ) em thích và cách em tìm được bài thơ. Em chọn bài thơ mình thật sự thích, đọc 2–3 lần, rồi ghi ngắn gọn bằng lời của mình.
Bài làm tham khảo:
- Tên bài thơ: Hạt gạo làng ta
- Tác giả: Trần Đăng Khoa
- Hình ảnh em thích: Hình ảnh người mẹ đi cấy giữa trưa tháng sáu, nước ruộng nóng như được đun lên. Em thấy hạt gạo làm ra rất vất vả, chứa cả mồ hôi của mẹ, nên em càng quý hạt gạo hơn.
- Cách em tìm bài thơ: Em mượn tập thơ ở thư viện trường.
Gợi ý thêm: Nếu chọn bài thơ về nghệ thuật, em có thể ghi hình ảnh tiếng đàn, điệu múa, bức tranh trong bài và nói vì sao hình ảnh đó làm em thích (âm thanh hay, màu sắc đẹp, gợi cảm xúc vui…).
Bài 2 (trang 16): Xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp
Yêu cầu: Xếp các từ ngữ cho sẵn vào 3 nhóm: a) chỉ môn nghệ thuật; b) chỉ dụng cụ khi tham gia hoạt động nghệ thuật; c) chỉ cảm xúc khi tham gia hoạt động nghệ thuật.
| Nhóm | Từ ngữ |
|---|---|
| a) Chỉ môn nghệ thuật | mĩ thuật, khiêu vũ, âm nhạc |
| b) Chỉ dụng cụ khi tham gia hoạt động nghệ thuật | trống, đàn, bản nhạc, trang phục, máy quay phim, giá vẽ |
| c) Chỉ cảm xúc khi tham gia hoạt động nghệ thuật | say mê, vui vẻ, hào hứng |
Mẹo phân loại: hỏi “Đây là một môn để học, để biểu diễn?” (nhóm a); “Đây là đồ vật cầm, dùng được?” (nhóm b); “Đây là cảm giác trong lòng?” (nhóm c). Ví dụ “giá vẽ” là đồ vật họa sĩ dùng để đặt tranh nên thuộc nhóm b; “hào hứng” là cảm giác nên thuộc nhóm c.
Bài 3 (trang 16): Viết từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi người trong tranh
| Người trong tranh | Hoạt động |
|---|---|
| Ca sĩ | hát |
| Họa sĩ | vẽ tranh |
| Nhạc công | đánh đàn (chơi nhạc cụ) |
| Diễn viên múa | múa |
| Người quay phim | quay phim |
| Nhà điêu khắc | tạc tượng, đục, đẽo |
Từ chỉ hoạt động là từ nói về việc làm của người hoặc vật. Em có thể kiểm tra bằng cách đặt từ “đang” phía trước: “đang hát”, “đang vẽ”, “đang múa” đều hợp lí.
Bài 4 (trang 17): Viết 1–2 câu về hoạt động nghệ thuật
Yêu cầu: Đặt câu về hoạt động nghệ thuật, có dùng từ ngữ ở Bài 3 (mẫu: câu nói ca sĩ đang hát say sưa).
Câu tham khảo:
- Chú họa sĩ đang tỉ mỉ vẽ bức tranh cánh đồng lúa chín.
- Các chị diễn viên múa uyển chuyển trong điệu múa quạt.
- Bác nhạc công đánh đàn bầu, tiếng đàn ngân nga trong trẻo.
- Nhà điêu khắc cần mẫn tạc bức tượng từ khối gỗ lớn.
Lưu ý: câu cần đủ hai bộ phận: ai (chú họa sĩ, các chị diễn viên…) và làm gì (vẽ, múa, đánh đàn…). Thêm từ gợi tả như “say sưa”, “tỉ mỉ”, “uyển chuyển” giúp câu sinh động hơn. Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm.
Bài 5 (trang 17): Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm
Yêu cầu: Các bộ phận in đậm trong ba câu đều nêu mục đích của hoạt động (thường bắt đầu bằng “để”). Vì vậy em đặt câu hỏi với cụm “để làm gì?”.
- a) Câu về nhạc sĩ Mô-da: Mô-da nảy ra sáng kiến viết một bản nhạc để làm gì?
- b) Câu về những người thợ làm heo đất: Những người thợ đã miệt mài làm việc để làm gì?
- c) Câu về những bức tượng đồng: Nhiều người đến đây để làm gì?
Cách làm nhanh: (1) tìm bộ phận in đậm; (2) thay bộ phận đó bằng “để làm gì”; (3) sắp xếp lại cho câu hỏi tự nhiên và đặt dấu chấm hỏi ở cuối. Với câu có bộ phận in đậm đứng đầu câu như câu b, em đưa phần “để làm gì” ra cuối câu hỏi cho tự nhiên.
Kiến thức cần nhớ sau bài học
- Từ ngữ về nghệ thuật: gồm tên các môn (âm nhạc, mĩ thuật, múa, điêu khắc…), dụng cụ (đàn, trống, cọ vẽ, giá vẽ…), người làm nghệ thuật (ca sĩ, họa sĩ, nhạc công…) và cảm xúc (say mê, hào hứng, thích thú…).
- Từ chỉ hoạt động: chỉ việc làm như hát, vẽ, múa, đàn, quay phim.
- Câu hỏi “để làm gì?”: dùng để hỏi về mục đích của một việc. Câu trả lời thường bắt đầu bằng “để…”.
Bài tập luyện thêm (có đáp án)
1. Tìm thêm 3 từ chỉ dụng cụ dùng trong hoạt động nghệ thuật.
Đáp án gợi ý: cọ vẽ, sáo, micro (hoặc bảng màu, đàn piano, quạt múa).
2. Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm: “Lan chăm chỉ tập đàn để biểu diễn trong buổi văn nghệ của lớp.”
Đáp án: Lan chăm chỉ tập đàn để làm gì?
3. Viết một câu có từ chỉ cảm xúc khi em tham gia vẽ tranh.
Đáp án gợi ý: Em rất hào hứng khi được vẽ bức tranh về ngôi trường của mình.
4. Từ nào không cùng nhóm: hát, múa, đàn, vui vẻ?
Đáp án: “vui vẻ” – đây là từ chỉ cảm xúc, ba từ còn lại chỉ hoạt động.
Xem thêm các bài giải Vở bài tập Tiếng Việt lớp 3 Chân trời sáng tạo
- Bài 4: Độc đáo lễ hội đèn Trung thu
- Bài 2: Tin quảng cáo
- Bài 3: Nghệ nhân Bát Tràng
- Bài 4: Tiếng đàn
Câu hỏi thường gặp
Bài 1 Từ bản nhạc bị đánh rơi nằm ở trang nào trong vở bài tập Tiếng Việt lớp 3 Tập 2?
Bài nằm ở trang 15, 16, 17 Vở bài tập Tiếng Việt lớp 3 Tập 2, bộ Chân trời sáng tạo.
Từ chỉ cảm xúc khi tham gia hoạt động nghệ thuật là những từ nào?
Ví dụ: say mê, vui vẻ, hào hứng, thích thú, phấn khởi.
Khi nào dùng câu hỏi “để làm gì?”
Khi muốn hỏi về mục đích của một việc. Bộ phận trả lời thường bắt đầu bằng từ “để”.
Nhà điêu khắc làm công việc gì?
Nhà điêu khắc tạc tượng, đục, đẽo hoặc nặn các tác phẩm từ gỗ, đá, đồng, đất sét.