Trả lời nhanh
Em hãy lập kế hoạch học tập. Em hãy lập một kế hoạch cho đúng một mục tiêu học tập của mình, theo bảng mẫu: môn học, mục tiêu, rồi từng dòng ghi thời gian, việc cần làm, cách làm và kết quả cần đạt. Bài nằm ở phần ôn tập bài 6 “Hành trình tri thức”, Ngữ văn 7 Tập 2 Chân trời sáng tạo, trang 26. Một kế hoạch đạt yêu cầu khi mục tiêu đo được, mỗi việc có giờ cụ thể và có cách biết là mình đã làm xong.
Mẫu bảng và cách đọc yêu cầu
Đề không bắt em chép một kế hoạch có sẵn. Đề đưa cái khung, em tự chọn môn và mục tiêu. Khung gồm phần đầu và bốn cột:
| Thời gian | Những việc cần làm | Cách thức thực hiện | Kết quả cần đạt |
|---|---|---|---|
| Từ … đến … | Việc 1 | Làm bằng cách nào | Xong thì trông như thế nào |
| Từ … đến … | Việc 2 | Làm bằng cách nào | Mức cần tới |
Phía trên bảng, em ghi thêm ba dòng: môn học, mục tiêu em muốn đạt, và kế hoạch này thực hiện vào lúc nào (mỗi tối, ba buổi một tuần, hay chỉ cuối tuần).
Bốn cột trả lời bốn câu khác nhau. Thời gian trả lời “khi nào”. Việc cần làm trả lời “làm gì”. Cách thức trả lời “làm ra sao”, phải cụ thể hơn việc cần làm, nếu không hai cột sẽ viết trùng một câu. Kết quả cần đạt trả lời “xong thì kiểm tra bằng gì”. Nếu cột cuối chỉ viết “học tốt”, em chưa có cách biết kế hoạch có chạy hay không.
Mục tiêu nên vừa sức trong vài tuần, không phải một câu ước cho cả đời. “Giỏi tất cả các môn” không điền được vào bảng. “Làm đúng ít nhất 5 trong 6 phương trình ở bài kiểm tra 15 phút môn Toán” thì điền được, vì em đếm được số bài đúng.
Kế hoạch mẫu môn Toán
Dưới đây là một kế hoạch tự viết cho học sinh lớp 7 đang hay chuyển vế sai khi giải phương trình bậc nhất một ẩn. Em được đổi môn, đổi giờ và đổi số bài cho khớp lịch nhà mình.
Môn học: Toán.
Mục tiêu tôi muốn đạt được: trong bài kiểm tra 15 phút tuần sau, làm đúng ít nhất 8/10 điểm phần phương trình bậc nhất một ẩn.
Kế hoạch thực hiện: mỗi tối từ thứ Hai đến thứ Sáu, trong hai tuần, khoảng 19 giờ đến 20 giờ 10.
| Thời gian | Những việc cần làm | Cách thức thực hiện | Kết quả cần đạt |
|---|---|---|---|
| 19:00–19:20 | Nhắc lại quy tắc chuyển vế và nhân, chia hai vế | Đọc ba bài đã chữa trong vở, mỗi bài nói lại một câu quy tắc vừa dùng | Tự nói được quy tắc mà không nhìn vở |
| 19:20–19:50 | Giải sáu phương trình mới | Che đáp số, làm vào nháp, viết đủ bước; hết giờ mới mở đáp số | Đúng ít nhất 5/6 bài |
| 19:50–19:55 | Nghỉ | Rời bàn, uống nước, không mở thêm bài | Quay lại bàn đúng 19:55 |
| 19:55–20:10 | Sửa bài sai | Gạch chân bước sai, viết lại bài đó một lần nữa ở trang sau | Bài viết lại ra đúng đáp số |
Cuối tuần, em làm một đề 15 phút bấm giờ. Nếu chưa đạt 8/10, tuần sau em giữ nguyên khung giờ nhưng đổi sáu bài mới, không thêm giờ khuya. Kế hoạch hỏng vì thiếu bài thì tăng số bài trong 30 phút đã có, hoặc bỏ bớt hoạt động khác buổi chiều, chứ không đẩy việc học sang sau 21 giờ 30 nếu em còn phải dậy sớm.
Cột “cách thức” trong bảng này không viết “chăm chỉ” hay “cố gắng”. Mỗi ô nói một thao tác: che đáp số, gạch chân bước sai, viết lại một lần. Thầy cô đọc đến đó là hình dung được em sẽ làm gì trong 20 phút đầu.
Kế hoạch mẫu môn Tiếng Anh và một kế hoạch chưa đạt
Mẫu đạt: mười từ mỗi ngày
Môn học: Tiếng Anh.
Mục tiêu: sau hai tuần, nhớ và đặt câu được với 60 từ của bài đang học, kiểm tra bằng cách viết chính tả 15 từ bất kì, đúng ít nhất 12 từ.
Thực hiện: buổi tối, 20 phút, trừ Chủ nhật.
| Thời gian | Việc cần làm | Cách làm | Kết quả |
|---|---|---|---|
| 20:15–20:25 | Học 10 từ mới | Đọc to, che nghĩa tiếng Việt, viết lại nghĩa; với mỗi từ đặt một câu có vì hoặc but | 10 câu trong vở từ |
| 20:25–20:35 | Ôn 10 từ của hôm trước | Nhờ người thân đọc nghĩa, em nói từ; từ nào quên thì viết lại ba lần | Nhớ lại ít nhất 8/10 từ cũ |
Ngày Chủ nhật em không học từ mới. Em chỉ lấy 20 từ đã sai trong tuần, viết lại một lần. Như vậy mục tiêu 60 từ vẫn vừa với 6 ngày × 10 từ, và có một buổi chỉ để vá lỗ hổng.
Mẫu chưa đạt, để em tránh
Một bảng trông đầy chữ nhưng không dùng được thường mắc các lỗi sau. Em đối chiếu trước khi nộp.
- Mục tiêu không đo. “Học giỏi Ngữ văn” không cho biết giỏi đến mức nào và đến ngày nào. Đổi thành: cuối tháng viết được một đoạn nghị luận 12–15 câu, có mở bài, hai lí lẽ và một dẫn chứng.
- Thời gian chung chung. “Buổi tối” không chia được với giờ ăn và giờ sinh hoạt. Ghi từ mấy giờ đến mấy giờ.
- Việc và cách làm là một. Cột việc viết “làm bài tập”, cột cách cũng viết “làm bài tập”. Cách làm phải thêm nguồn bài, số lượng và việc có được xem đáp án ngay hay không.
- Không có chỗ nghỉ. Học liền 2 giờ dễ bỏ giữa chừng. Năm phút nghỉ ghi trong bảng thì kế hoạch thật hơn.
- Quá nhiều môn trong một tờ. Đề xin một mục tiêu. Em chọn một môn yếu nhất hoặc một kì kiểm tra gần nhất, không lập thời khóa biểu cả tuần cho tám môn trên cùng trang bài này.
Các bước tự lập kế hoạch của em
- Chọn một việc sắp phải làm. Bài kiểm tra, một dạng bài đang sai, hoặc một nhóm từ sắp học. Viết tên môn lên dòng đầu.
- Viết mục tiêu một câu, có số. Số điểm, số bài đúng, số từ, số đoạn văn. Thêm mốc thời gian: tuần sau, sau hai tuần, trước ngày kiểm tra.
- Chia mục tiêu thành ba việc nhỏ xếp theo thứ tự: nhớ quy tắc, tự làm, sửa lỗi. Không mở đầu bằng bài khó nhất.
- Gắn mỗi việc vào một khoảng giờ em thật sự rảnh. Nhìn thời khóa biểu buổi chiều trước khi ghi 19 giờ. Nếu 19 giờ em còn ở lớp thêm, hãy dời cả bảng, đừng giữ giờ cho đẹp.
- Viết cách làm là hành động nhìn thấy. Đọc, che, viết, đếm, nhờ người nhà hỏi. Tránh “tập trung”, “quyết tâm”.
- Viết kết quả đếm được. 5/6 bài, 8/10 từ, một đoạn 12 câu. Hết tuần, em tick đúng hoặc sai, rồi sửa một ô trong bảng nếu cần. Sửa kế hoạch không phải là bỏ cuộc; đó là cột “kết quả” đang được dùng.
Em có thể nộp bài bằng bảng kẻ tay. Lời dẫn trước bảng chỉ cần hai câu: em chọn mục tiêu này vì đâu, và em sẽ kiểm tra vào ngày nào. Phần điểm nằm ở bảng, không nằm ở đoạn mở đầu dài.
Một mục tiêu khác em có thể thay vào nếu không học phương trình: môn Ngữ văn, trong hai tuần viết được mở bài và hai luận điểm cho đề “Ý nghĩa của việc học từ trải nghiệm”, mỗi luận điểm có một ví dụ lấy từ việc em đã làm. Giờ thì ghi 20 phút đọc lại ghi chú bài học, 25 phút viết, 10 phút đọc to để cắt câu trùng. Kết quả: một dàn ý một trang, không phải một bài văn hoàn chỉnh, vì đề chỉ xin kế hoạch chứ không xin bài làm sẵn.
Câu hỏi thường gặp
Em hãy lập kế hoạch học tập dựa vào mẫu gồm những cột nào?
Bốn cột: thời gian, những việc cần làm, cách thức thực hiện và kết quả cần đạt. Phía trên ghi môn học và mục tiêu.
Bài lập kế hoạch này ở đâu trong sách Ngữ văn 7?
Ở phần ôn tập bài 6 Hành trình tri thức, Ngữ văn 7 Tập 2, bộ Chân trời sáng tạo, trang 26.
Mục tiêu thế nào thì điền được vào bảng?
Mục tiêu cần đo được và có mốc thời gian, ví dụ đúng ít nhất 5/6 bài trong hai tuần, thay vì chỉ viết học giỏi.
Cột cách thức thực hiện khác cột việc cần làm ở điểm nào?
Việc cần làm là tên công việc. Cách thức là thao tác cụ thể: che đáp số, viết lại bài sai, nhờ người nhà hỏi từ.
Một buổi học trong kế hoạch nên dài bao lâu?
Khoảng 45–70 phút cho một mục tiêu, có vài phút nghỉ. Không dồn nhiều môn vào cùng một bảng của bài này.