Trả lời nhanh
Để viết đoạn văn kể lại một việc làm bảo vệ môi trường, em làm theo ba bước: giới thiệu việc làm (khi nào, ở đâu, cùng ai), kể diễn biến theo thứ tự thời gian kèm hành động và cảm xúc, rồi nêu kết quả và bài học. Bài dưới đây có dàn ý và 8 đoạn văn mẫu để em tham khảo, sau đó viết lại bằng chính trải nghiệm của mình.
Đề bài và cách hiểu đề
Đề bài thường gặp: Viết đoạn văn kể lại một việc làm góp phần bảo vệ môi trường mà em đã tham gia hoặc chứng kiến.
- Thể loại: kể chuyện (kể lại một việc có thật hoặc gần với thật).
- Nội dung: một việc làm cụ thể như nhặt rác, trồng cây, phân loại rác, dọn vệ sinh, tiết kiệm nước, dùng túi vải…
- Ngôi kể: ngôi thứ nhất (“em”, “tôi”) nếu em tham gia; nếu chứng kiến, em vẫn xưng “em” và kể điều em nhìn thấy.
- Độ dài: khoảng 6–10 câu với đoạn văn, hoặc 3 phần rõ ràng nếu thầy cô yêu cầu bài văn.
Dàn ý chung
1. Mở đoạn: giới thiệu việc làm
- Việc gì? Xảy ra vào lúc nào, ở đâu?
- Em tham gia cùng ai (bạn bè, bố mẹ, cô giáo, cả xóm…) hoặc em chứng kiến ai làm?
2. Thân đoạn: kể diễn biến
- Chuẩn bị: dụng cụ (găng tay, túi, chổi, cây giống…), phân công.
- Làm việc: ai làm gì, làm như thế nào, có điều gì đáng nhớ.
- Cảm xúc, suy nghĩ của em trong lúc làm.
3. Kết đoạn: kết quả và bài học
- Nơi đó thay đổi ra sao sau khi làm?
- Em rút ra điều gì? Em tự hứa điều gì?
Gợi ý từ ngữ giúp bài viết sinh động
| Em muốn tả | Có thể dùng |
|---|---|
| Hành động | nhặt, quét, gom, nhổ, xới, vun gốc, tưới, phân loại, tái chế |
| Nơi chưa sạch | ngổn ngang, bừa bãi, hôi hám, bốc mùi, nhem nhuốc |
| Nơi đã sạch | sạch bong, thoáng đãng, xanh mát, rạng rỡ |
| Cảm xúc | háo hức, tự hào, vui sướng, áy náy, ngượng ngùng |
8 đoạn văn mẫu
Mẫu 1: Nhặt rác ở bãi biển
Hè năm ngoái, lớp em cùng cô giáo tham gia buổi dọn rác ở bãi biển gần trường. Sáng sớm, mỗi bạn được phát một đôi găng tay và một chiếc túi lớn. Trên cát, vỏ chai, ống hút và mảnh lưới rách nằm ngổn ngang. Em cúi xuống nhặt từng thứ một, thấy túi mỗi lúc một nặng. Có một bạn còn nhặt được cả chiếc dép bị sóng đánh dạt vào. Sau hai giờ, bãi cát sạch hẳn, những con sóng cũng như hiền hơn. Em hiểu rằng chỉ cần mỗi người làm một việc nhỏ, biển sẽ đẹp hơn rất nhiều.
Mẫu 2: Trồng cây trong sân trường
Nhân dịp Tết trồng cây, lớp em được giao chăm sóc một góc vườn trường. Chủ nhật đó, chúng em mang theo cuốc nhỏ, xô nước và mấy cây bàng con. Bạn Nam đào hố, em đặt cây xuống, còn bạn Lan vun đất quanh gốc. Mồ hôi chảy ròng ròng nhưng ai cũng cười. Em nhẹ nhàng tưới nước và thì thầm: “Lớn nhanh nhé!”. Nhìn hàng cây thẳng tắp, em tưởng tượng mai này sân trường sẽ có bóng mát. Từ hôm ấy, ngày nào em cũng ghé thăm cây trước giờ vào lớp.
Mẫu 3: Phân loại rác tại nhà
Từ khi nghe cô giáo giảng về rác thải, em đề nghị cả nhà phân loại rác. Em dán nhãn lên ba chiếc thùng: rác hữu cơ, rác tái chế và rác khác. Vỏ rau, vỏ trái cây bỏ vào thùng thứ nhất để mẹ ủ làm phân cho chậu hoa. Chai nhựa, giấy báo được em rửa sạch, gom lại cho bác thu mua phế liệu. Lúc đầu, bố hay quên nên em nhắc nhẹ nhàng. Một tháng sau, thùng rác “khác” vơi đi rất nhiều. Em vui vì việc nhỏ ở nhà cũng giúp ích cho môi trường.
Mẫu 4: Chứng kiến một việc làm đẹp (góc nhìn người chứng kiến)
Sáng thứ Bảy, trên đường đến lớp học thêm, em thấy một chú đang cúi người nhặt từng mảnh túi nilon ở bờ mương đầu ngõ. Chú không mặc đồng phục lao công, chỉ là một người dân trong xóm. Chú gom rác vào bao, buộc cẩn thận rồi mang ra xe rác. Có mấy người đi ngang qua, ngượng ngùng dừng lại phụ chú một tay. Em đứng nhìn mà thấy má mình nóng lên vì từng vứt vỏ kẹo bừa bãi. Em chạy lại nhặt giúp chú vài chiếc vỏ chai. Chú mỉm cười khen em ngoan, và em tự hứa sẽ không xả rác nữa.
Mẫu 5: Dọn vệ sinh ao làng
Cuối tuần trước, xóm em tổ chức dọn vệ sinh quanh cái ao đầu làng. Ao lâu ngày bị bỏ mặc, bèo phủ kín và bốc mùi khó chịu. Các bác trai dùng vợt vớt bèo, các cô thu rác trên bờ, còn lũ trẻ chúng em nhặt vỏ chai và túi nilon. Em được giao cầm bao đựng rác đi theo các anh chị. Làm xong, mặt nước lộ ra trong veo, mấy chú cá nhỏ bơi tung tăng. Bà em ngồi nhìn và bảo: “Ao sạch thế này, bà thấy như hồi bà còn nhỏ”. Em thấy tự hào vì mình đã góp một phần công sức.
Mẫu 6: Dùng túi vải đi chợ cùng mẹ
Mẹ em thường đựng đồ chợ trong những chiếc túi nilon nhiều màu. Sau khi biết túi nilon rất lâu mới phân hủy, em đề nghị mẹ dùng túi vải. Em lục trong tủ tìm ra chiếc túi cũ, giặt sạch rồi cùng mẹ đi chợ. Người bán cá, bán rau hơi ngạc nhiên khi thấy mẹ từ chối túi nhựa. Mẹ nói với họ: “Con tôi dạy tôi đấy”. Nghe vậy, em vừa ngượng vừa vui. Bây giờ chiếc túi vải luôn treo cạnh cửa, như một lời nhắc nhở nho nhỏ cho cả nhà.
Mẫu 7: Tiết kiệm nước, tiết kiệm điện
Tuần trước, cô giáo dặn lớp em hãy làm “chiến sĩ tiết kiệm” ở nhà. Em bắt đầu bằng việc khoá vòi nước khi đánh răng và dùng nước rửa rau để tưới cây. Em còn dán mẩu giấy “Nhớ tắt đèn!” cạnh công tắc phòng khách. Ban đầu em trai quên hoài nên em phải nhắc luôn miệng. Cuối tháng, bố khoe hoá đơn tiền điện nước giảm đi đáng kể. Cả nhà khen em, còn em thì hiểu rằng tiết kiệm không chỉ giữ tiền mà còn giữ gìn nguồn tài nguyên cho mọi người.
Mẫu 8: Làm chậu cây từ chai nhựa
Trong giờ hoạt động trải nghiệm, lớp em thi làm đồ dùng từ vật liệu tái chế. Nhóm em chọn biến những chai nhựa bỏ đi thành chậu cây. Bạn Hà cắt đôi chai, em dùng giấy màu bọc quanh, còn bạn Tuấn đục lỗ thoát nước. Sau đó cả nhóm cho đất vào và gieo hạt rau muống. Một tuần sau, những mầm xanh nhú lên trong chiếc chai bé xíu. Cô giáo khen nhóm em sáng tạo và đặt các chậu cây ở hành lang lớp. Em thấy rác thải cũng có thể trở nên hữu ích nếu mình biết tận dụng.
Cách phát triển từ đoạn văn thành bài văn
Nếu đề yêu cầu bài văn, em có thể mở rộng mỗi ý của dàn ý thành một đoạn:
- Mở bài: nêu việc làm và hoàn cảnh (một hai câu).
- Thân bài: đoạn 1 kể việc chuẩn bị; đoạn 2 kể việc làm chính; đoạn 3 kể điều bất ngờ hoặc khó khăn và cách giải quyết.
- Kết bài: kết quả, cảm xúc, lời hứa.
Mẹo nhỏ: thêm một chi tiết riêng chỉ em mới có, ví dụ lời nói của một người, mùi, âm thanh, màu sắc. Chi tiết nhỏ giúp bài văn khác với bài của bạn.
Lỗi sai thường gặp
- Kể lan man: kể nhiều việc cùng lúc. Em chỉ chọn một việc làm và kể cho trọn vẹn.
- Chỉ nêu lời khuyên: viết “chúng ta phải bảo vệ môi trường” mà không có việc cụ thể. Đây là bài kể chuyện, cần có người, nơi chốn, hành động.
- Sai thứ tự thời gian: nhảy từ kết quả về lúc chuẩn bị. Hãy dùng các từ “đầu tiên, sau đó, cuối cùng”.
- Lặp từ: dùng mãi từ “làm”. Thay bằng nhặt, quét, tưới, vun, gom…
- Câu thiếu chủ ngữ hoặc vị ngữ, quên dấu chấm: đọc lại bài thành tiếng để phát hiện.
Bài luyện tập
Bài 1. Em hãy viết lại câu sau cho sinh động hơn: “Chúng em dọn rác ở sân trường.”
Gợi ý đáp án: “Sau giờ ra chơi, chúng em chia nhau quét lá và nhặt từng mẩu giấy vụn, chỉ một lúc sau sân trường đã sạch bong.”
Bài 2. Hãy viết câu mở đoạn cho việc “tắt vòi nước khi đánh răng”.
Gợi ý đáp án: “Từ khi nghe cô giáo kể về những nơi thiếu nước sạch, em tự nhủ phải tiết kiệm nước ngay từ việc đánh răng mỗi sáng.”
Bài 3. Viết đoạn 5–7 câu kể về một việc làm bảo vệ môi trường ở nơi em ở, theo dàn ý ở trên.
Tự kiểm tra: đoạn văn đã có thời gian, địa điểm, người tham gia, hành động cụ thể, kết quả và cảm xúc chưa? Nếu có đủ sáu yếu tố đó là em đã làm tốt.
Lưu ý khi dùng văn mẫu
Các đoạn trên chỉ để em học cách sắp xếp ý và chọn từ. Em hãy thay bằng việc làm có thật của mình, đặt tên bạn bè, địa điểm quen thuộc và cảm xúc riêng. Làm như vậy bài viết sẽ chân thật, được thầy cô đánh giá cao hơn.
Cùng chuyên đề: Bài nằm trong mục lục Tập làm văn lớp 3 Kết nối tri thức: 68 đề bài và cách viết đoạn văn.
Câu hỏi thường gặp
Đoạn văn kể việc làm bảo vệ môi trường lớp 4 cần dài bao nhiêu?
Thường khoảng 6–10 câu, đủ ba phần: giới thiệu việc làm, diễn biến và kết quả kèm cảm xúc. Nếu cô giáo yêu cầu bài văn thì mở rộng thành mở bài, thân bài, kết bài.
Em chưa từng tham gia việc gì thì viết thế nào?
Em có thể kể việc em chứng kiến, như một người lao công quét đường hay bác hàng xóm nhặt rác. Em cũng có thể chọn việc nhỏ đã làm ở nhà như phân loại rác, tắt điện, tưới cây.
Nên xưng hô ngôi nào khi kể?
Dùng ngôi thứ nhất, xưng “em” hoặc “tôi”, vì em là người trực tiếp tham gia hoặc nhìn thấy sự việc. Giữ nhất quán một cách xưng hô trong cả bài.
Làm sao để bài văn không giống bạn khác?
Hãy thêm chi tiết riêng: tên địa điểm thật, lời nói của một người, âm thanh, mùi vị hoặc suy nghĩ của em. Những chi tiết này làm bài văn sinh động và mang dấu ấn cá nhân.